2011, № 2

1 Абдуразаков, М.М. Совершенствование содержания подготовки будущего учителя информатики в условиях информатизации образования: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 2007. 44 с.

2 Байденко, В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: Метод. пособие. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. 54 с.

3 Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Метод. пособие. М.: Высш. шк., 1991. 207 с.

4 Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций). М.: Совершенство, 1998. 608 с.

5 Гудкова, Т.А. Формирование информационной компетентности будущего учителя информатики в процессе обучения в вузе: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. Чита, 2007. 22 с.

6 Джонсон, Д. Методы обучения. Обучение в сотрудничестве / Д. Джонсон, Р. Джонсон, Э. Джонсон-Холубек; Пер. с англ. 3.С. Замчук. СПб.: Экон. шк., 2001. 256 с.

7 Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 40 с.

8 Коротков, А.М. Теоретико-методическая система подготовки учащихся к обучению в компьютерной среде: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Волгоград, 2004. 43 с.

9 Красильникова, В.А. Теория и технологии компьютерного обучения и тестирования: Монография. М.: Дом педагогики, 2009. 339 с.

10 Кручинина, Г.А. Дидактические основы формирования готовности будущего учителя к использованию новых информационных технологий: Автореф. диc. ... д-ра пед. наук. М., 1996. 40 с.

11 Лапчик, М.П. ИКТ-компетентность педагогических кадров: Монография. Омск: ОмГПУ, 2007. 143 с.

12 Маслоу, А.Г. Дальние пределы человеческой психики / Пер. с англ. А.М. Татлыдаевой; науч. ред., вступ. статья и коммент. Н.Н. Акулиной. СПб.: Изд. группа "Евразия", 1999. 432 с.

13 Новый этап информатизации общества и актуальные проблемы образования / И.А. Соколов, К.К. Колин // Информатика и ее применения, 2008. Т. 2, вып. 1. С. 67–76.

14 Образцов, П.И. Психолого-педагогические аспекты разработки и применения в вузе информационных технологий обучения. Орел: Орл. гос. тех. ун-т, 2000. 145 с.

15 Полонский, В.М. Понятийно-терминологический словарь по народному образованию и педагогике / Рос. акад. образования. Ин-т теории образования и педагогики. Центр общ. и нормат. методологии. М., 2001. 127 с.

16 Роберт, И.В. Теория и методика информатизации образования: Монография. М.: ИИО РАО, 2007. 234 с.

17 Рындак, В.Г. Непрерывное образование и развитие творческого потенциала учителя (теория взаимодействия): Монография. М.: Пед. вестник, 1997. 244 с.

18 Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. М.: НИИ школьных технологий, 2005. 208 с.

19 Сластенин, В.А. Введение в педагогическую аксиологию / В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова. М.: Изд. центр "Академия", 2003. 192 с.

20 Ярочкина, Г.В. Методика проектирования учебных материалов на модульно-компетентностной основе для системы довузовского профессионального образования / Г.В. Ярочкина, С.А. Ефимова. М.: Московский психол.-соц. ин-т: Федеральный ин-т развития образования, 2006. 177 с.

21 Hartnell-Young, E. Digital Portfolios: Powerful Tools for Promoting Professional Growth and Reflection / by E. Hartnell-Young, M. Morriss. 2nd edition. Corwin Press, 2007. 128 p.

22 The Johns Hopkins University: Digital Portfolio and Guide: Documenting Your Professional Growth / The Johns Hopkins University. Prentice Hall, 2005. 144 p.

О статье