2011, № 2

1. Андреева, Г.М. Социальная психология: Учеб. для высш. учебных заведений. М.: Аспект Пресс, 2001. 378 с.

2. Бенин, В.Л. Педагогическая культура: Философско-социологический анализ . Уфа: Изд-во БашГУ, 1997. 217 с.

3. Библер, В.С. Культура. Диалог культур // Вопросы философии. 1989. № 6. С. 32–41.

4. Бычков, В.В. Эстетика. М.: Гардарики, 2004. 340 с.

5. Верещагин, Е.М. Язык и культура. Лингвострановедение и преподавание русского и иностранного языков / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. М.: Просвещение, 1990. 223 с.

6. Каргапольцева, Н.А. Монтессори-образование: проблема социализации и воспитания личности: Монография. М.: Педагогический вестник, 1999. 184 с.

7. Кон, И.С. Ребенок и общество: историко-этнографическая перспектива. М.: Наука, 1988. 270 с.

8. Крылова, Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста. М.: Высшая школа, 1990. 142 с.

9. Мудрик, А.В. Социализация личности: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Изд. центр "Академия", 2006. 304 с.

10. Пассов, Е.И. Коммуникативное иноязычное образование. Концепция развития индивидуальности в диалоге культур. Липецк: Изд-во ЛГПИ, 1999. С. 40–45.

11. Разумный, В.А. Система образования на рубеже третьего тысячелетия. Опыт философии, педагогики. М.: Педагогика, 1996. 210 с.

12. Розенцвейг, В.Ю. Основные вопросы теории языковых контактов // Новое в лингвистике. 1972. Вып. 6. С. 5–22.

13. Щуркова, Н.Е. Новое воспитание. М.: Педагогическое общество России, 2000. 128 с.

О статье