|
|
|
УДК: 373.001 С 89Суслова Т.Н. ПРЕДМЕТНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ МЫШЛЕНИЯ КАК ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПЕДАГОГАВ статье отражено влияние предметной ориентации мышления педагога на процесс его профессионального развития. Отмечается, что предметная ориентация мышления реализуется посредством механизмов избирательного функционирования системы профессионально значимых понятий. Указывается на динамический потенциал понятия как единицы анализа профессионального мышления.Ключевые слова: становление и функционирование профессиональной деятельности, деформация личности, профессиональное мышление педагога, предметная ориентация мышления, предмет мысли, профессионально значимые понятия.
Список использованной литературы:
1. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. СПб.: Речь, 2004. — 272 с.
2. Горбачева Е.И. Предметная ориентация мышления: сущность, механизмы, условия развития. Калуга: Изд-во КГПУ, 2001. — 296 с.
3. Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя. — М.: Академия, 2004. — 320 с.
4. Мышление учителя: Личностные механизмы и понятийный аппарат / Под ред. Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской. — М.: Педагогика, 1990. — 104 с.
5. Петрова С.В. Особенности функционирования профессиональных значимых понятий в мышлении педагогов и психологов. Автореф. дисс. канд. психол. наук. Калуга, 2001. — 20 с.
6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2004. — 713 с.
О статье
Автор: Суслова Т.Н.
Год: 2010
|
|
Главный редактор |
Сергей Александрович МИРОШНИКОВ |
|
|