29 октября 2026

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Сентябрь 2026, № 3 (251), стр. 74-84

doi: 10.25198/1814-6457-251-74

УДК: 378.016:81’27Коробейникова А.А. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ТОЛЕРАНТНОЙ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИСогласно ФГОС ВО необходимо формирование у будущих филологов коммуникативной компетенции. В практике высшей школы сохраняется противоречие между традиционным форматом преподавания лингвистических дисциплин, ориентированным преимущественно на усвоение системы языка, и объективной потребностью выпускников в овладении стратегиями речевого взаимодействия в нестандартных ситуациях общения. В связи с этим возникает проблема поиска научного обоснования таких педагогических условий и методических решений, которые позволили бы обеспечить осознанное, рефлексивное и практико-ориентированное формирование коммуникативной компетенции, адекватной современным вызовам профессиональной среды и требованиям работодателей. Цель исследования — теоретическое обоснование методики формирования коммуникативной компетенции будущих филологов на основе комплексного анализа разговорных диалогов. Образовательный стандарт нового поколения предъявляет требования к подготовке филолога-практика в системе бакалавриата, важнейшей составляющей которой являются методы исследовательской и практической деятельности в области коммуникации и текста. В антропоцентрической парадигме вектор профессионального образования филолога направлен на формирование языковой личности, которая не просто владеет грамматикой и лексикой, но способна создавать и воспринимать речевые произведения, учитывая культурные и ситуативные контексты. Компетентность как узловое понятие компетентностного подхода включает когнитивную, операционально-технологическую, мотивационную, этическую, социальную и поведенческую составляющие. Толерантная коммуникативная личность, способная выстраивать конструктивный диалог, достигать взаимопонимания с людьми, чьи взгляды, ценности или модели поведения существенно отличаются от его собственных, становится целевым ориентиром лингвистического образования. Знание центральных понятий речеведческих дисциплин, коммуникативные умения репродуктивного и продуктивного уровней составляют суть коммуникативной компетенции. Формирование коммуникативной компетенции и изучение разговорного диалога глубоко взаимосвязаны: изучение одного служит основой и одновременно целью для другого. Уровень коммуникативной компетенции студентов-филологов зависит от построения обучения как поэтапной аналитико-речевой деятельности (анализ — редактирование — создание диалога) с опорой на категориальный аппарат коммуникативной прагматики.Ключевые слова: коммуникативная компетенция, профессиональная компетенция, филологическое образование, диалог, коммуникация, толерантность.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Baldanova, E. A. Language education: communicative tolerance as a component of communicative competence / E. A. Baldanova, N. B. Dondokova // Litera. — 2021. — № 6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/language-education-communicative-tolerance-as-a-component-of-communicative-competence (дата обращения: 20.06.2026).

2. Бойко, В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других / В. В. Бойко. — Москва: Информ.-изд. дом «Филинъ», 1996. — 469 с.

3. Борисова, И. Н. Русский разговорный диалог: зоны толерантного и нетолерантного общения // И. Н. Борисова / Философские и лингвокультурологические проблемы толерантности: Коллективная моногр. / Отв. ред. Н. А. Купина и М. Б. Хомяков. — Москва: ОЛМА–ПРЕСС, 2005. — С. 364–389.

4. Борисова, И. Н. Русский разговорный диалог : структура и динамика / И. Н. Борисова. — Москва : URSS : Ленанд, 2005. — 317 с.

5. Борисова, И. Н. Русский разговорный диалог : Проблема интегративности : дисс. ... д-ра филол. наук : 10.02.01. — Екатеринбург, 2001. — 430 с.

6. Воронцова, Т. А. Тактики толерантности в бытовом диалогическом дискурсе / Т. А. Воронцова, Т. Р. Копылова // Вестник ЧелГУ. — 2021. — №1 (447). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/taktiki-tolerantnosti-v-bytovom-dialogicheskom-diskurse (дата обращения: 06.06.2026).

7. Донскова, Л. А. Психолингвистические основы коммуникативной толерантности языковой личности / Л. А. Донскова, Х. З. Багироков // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 2: Филология и искусствоведение. — 2017. — №1 (192). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psiholingvisticheskie-osnovy-kommunikativnoy-tolerantnosti-yazykovoy-lichnosti (дата обращения: 06.06.2026).

8. Земская, Е. А. Русская разговорная речь. Лингвистический анализ и проблемы обучения: учебное пособие / Е. А. Земская. — Москва: Флинта: Наука, 2011. — 240 с.

9. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования / и. А. Зимняя // Эксперимент и инновации в школе. — 2009. — № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/klyuchevye-kompetentsii-novaya-paradigma-rezultata-obrazovaniya (дата обращения: 20.06.2026).

10. Иргалиева, Э. К. Толерантность студентов вуза: обновлённые содержательные характеристики / Э. К. Иргалиева // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2026. — № 1 (249). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tolerantnost-studentov-vuza-obnovlennye-soderzhatelnye-harakteristiki (дата обращения: 06.06.2026).

11. Коробейникова, А. А. Толерантная речевая коммуникация: практикум / А. А. Коробейникова; Оренбургский гос. ун-т им. В. А. Бондаренко. — Оренбург: ОГУ, 2026. — 101 с.

12. Культура толерантности: Культура толерантности и опыт дипломатии : опыт дипломатии для решения соврем. управленч. проблем : учеб. пособие / Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т); [Ашин Г. К. и др.]; под общ. ред. И. Г. Тюлина. — Москва: МГИМО-Университет, 2004. — 301 с.

13. Лаптева, О. А. Русский разговорный синтаксис / О. А. Лаптева; АН СССР. Ин-т рус. яз. — Москва: Наука, 1976. — 399 с.

14. Марченко, Т. В. Гармонизирующие речевые тактики (на материале жанра интервью) / Т. В. Марченко // Гуманитарные и юридические исследования. — 2016. — № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/garmoniziruyuschie-rechevye-taktiki-na-materiale-zhanra-intervyu (дата обращения: 20.06.2026).

15. Михайлова, О. А. Лингвокультурологические аспекты толерантности: учебно-методическое пособие / О. А. Михайлова. — Екатеринбург, 2015.

16. Пак, Л. Г. Смысловые ориентиры формирования толерантности современных студентов вуза / Л. Г. Пак // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2026. –№ 1 (249). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/smyslovye-orientiry-formirovaniya-tolerantnosti-sovremennyh-studentov-vuza (дата обращения: 06.06.2026).

17. Первова, И. Л. Предисловие. / И. Л. Перова // Толерантность и интолерантность в современном обществе: Новые реалии. Материалы научно-практической конференции, 15 — 16 ноября 2022 года. Санкт-Петербургский государственный университет. — Санкт-Петербург. — 292 с.

18. Приложение. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 45.03.01 Филология. Приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 12.08.2020 N 986 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 45.03.01 Филология» (с изменениями и дополнениями). | ГАРАНТ. URL: https://base.garant.ru/74572878/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/?ysclid=mqm6r3gi3b509908432

19. Просвиркина, И. И. Толерантная речевая коммуникация: лингводидактическая теория и практика : дисс. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / И. И. Просвиркина; [Место защиты: Рос. ун-т дружбы народов (РУДН)]. — Москва, 2007. — 696 с.

20. Рыжова, С. В. Динамика обобщённого доверия: установки россиян в период внешнего давления / С. В. Рыжова // Информационно-аналитический бюллетень. — 2025. — № 2. Межэтнические отношения и метаморфозы идентичностей в контексте адаптации к современным российским реалиям. — С. 4 — 12. DOI 10.10.19181/ INAB.2025.2.1. EDN APUGWX

21. Сиротина, О. Б. Русская разговорная речь: Пособие для учителя / О. Б. Сиротина. — Москва: Просвещение, 1983. — 80 с.

22. Словарь методических и общекультурных терминов. Центр дополнительного образования РГПУ им. А. И. Герцена. — URL: https://mde.rgpu.spb.ru/mod/glossary/print.php?id=24150&mode=letter&hook=К&sortkey&sortorder=asc&offset=0&pagelimit=10 (дата обращения: 05.05.2026).

23. Чернышова, Т. В. Методы исследовательской и практической деятельности в области коммуникации и текста как важнейшая составляющая подготовки бакалавра и магистра филологии / Т. В. Чернышова // Филология и человек. — 2012. — № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metody-issledovatelskoy-i-prakticheskoy-deyatelnosti-v-oblasti-kommunikatsii-i-teksta-kak-vazhneyshaya-sostavlyayuschaya-podgotovki (дата обращения: 03.06.2026).

24. Шарипова, В. А. Объективация в языке функционально-когнитивной сферы «Речевая деятельность»: на материале русского и английского языков : дисс. ... канд. филол. наук: 10.02.20 / В. А. Шарипова; [Место защиты: Казан. (Приволж.) федер. ун-т]. — Уфа, 2013. — 256 с.

О статье

Автор: Коробейникова А.А.

Коробейникова Анна Александровна
Ученая степень:	кандидат филологических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры русской филологии и методики преподавания русского языка Оренбургского государственного университета,
E-mail:	SSSR2004@yandex.ru

Год: 2026

doi: 10.25198/1814-6457-251-74

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет имени В.А. Бондаренко (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru