Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 28 марта 2024   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons
1..2

Хандримайлов А.А., Белоновская И.Д., Воробьев В.К., Журавлева М.О.
ИССЛЕДОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ РИСКОВ И РЕСУРСОВ АКТИВИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩЕГО ИНЖЕНЕРА [№ 2 ' 2023]
Подготовка будущих инженеров в вузе включает большое количество проектных работ, связанных с изучением различных дисциплин учебного плана на всем периоде обучения. На младших курсах студенты загружены проектами гуманитарного содержания, а затем выполняют сложные расчетно-графические задания профессионально-ориентированных проектов. Выполнение учебных, исследовательских и научно-исследовательских, инновационных курсовых и дипломных проектов является обязательным завершением изучения циклов и модулей общепрофессиональной и профессиональной составляющих программы подготовки. Установлено, что большой объем стихийной или неумело организованной самостоятельно проектной деятельности студента обусловливает организационно-технологические риски учебного отставания, образовательных затруднений, ведет к необоснованным потерям контингента. В целях исследования причин учебного неуспешности и поиска ресурсов ее снижения были проведены опросы студентов-будущих инженеров. Установлено, что существенное влияние на снижение учебной проектной активности первокурсников оказывает рассогласование представлений об «вольной жизни» вуза и реалий трудоемкой проектной деятельности в вузе, несформированность личностных организационных и технологических учебных умений.
В качестве организационно-технологических ресурсов активизации проектной деятельности будущего инженера были использованы технологии тайм-менеджмента как одной из дисциплин учебного плана. В практике наиболее эффективным был анализ типичных ментальных ловушек. Повторная диагностика проявлений организационно-технологических рисков проектной деятельности выявила тенденцию их нивелирования, а также рост удовлетворенности обучающихся достигнутыми проектными результатами.

Кузнецов В.В., Аверьянова Е.В., Воробьев В.К., Костюк Д.Д.
К ВОПРОСУ ФОРМИРОВАНИЯ КОРПОРАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ СТРОИТЕЛЕЙ [№ 5 ' 2020]
В условиях растущей конкуренции строительные компании считают корпоративную культуру важнейшим способом повышения эффективности работы проектных и производственных команд, залогом укрепления партнерских связей и создания привлекательного делового имиджа. Основой формирование корпоративной культуры будущих строителей начинается в вузе, где студенты присваивают базовые профессиональные ценностные категория строительной отрасли, ведущие идеи и принципы норм и моделей деятельности. Базовым документом, определяющим корпоративную культуру отрасли, в добровольном порядке выступает профессионально-этический кодекс строителя, принятый Общероссийским межотраслевым объединением работодателей «Российский Союз строителей». Целью нашего исследования стал поиск средств повышения уровня сформированности корпоративной культуры выпускника вуза по направлению «Строительства» на основе изучения компонентов и моделей корпоративной культуры ведущих предприятий строительной отрасли региона. Проведен кластерный анализ компаний и анкетирование успешно работающих сотрудников ООО НПП «Промтехнология», г. Оренбург, и ООО «Акрополь», г. Кумертау. На базе полученных данных для студентов строительных направлений Кумертауского филиала ОГУ и Оренбургского государственного университета были разработаны кейсы с заданиями, направленными на формирование корпоративной культуры, проводились бизнес тренинги. Результаты диагностики выявила корреляцию основных позиций корпоративной культуры студентов — будущих строителей и предприятий-региональных работодателей.

Маркелова Ю.В., Баранов В.В., Воробьев В.К., Попова Е.А.
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ОЦЕНКИ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТСКОГО КОМПЛЕКСА [№ 1 ' 2020]
Изменения в сфере экономики, связанные с появлением различных видов и форм экономической деятельности, экономической свободы, стимулируют творческий и инновационный подход к профессиональной деятельности, все более востребован профессионал, обладающий лидерскими качествами. Университетские комплексы как центры образования, науки и культуры региона, аккумулируют и транслируют инновационный педагогический опыт из центральных вузов в филиалы, создается современное образовательное пространство для развития профессионально-личностных качеств студентов.
Целью исследования был обоснованный выбор диагностического инструментария как совокупности тестов и методик для установления уровня развития лидерских качеств студентов, обучающихся в университетских комплексах. Нами установлено, что формирование и развитие лидерских качеств студентов включает многоаспектную диагностику. Инструментарий диагностики отличается значительным разнообразием, обусловленным неоднозначностью представления о наборе личностных качеств, необходимых лидеру. Интегративная оценка лидерских качеств обеспечивается введением представления о профиле лидерских качеств. Для отбора диагностических методик был проведен критический анализ известных инструментальных средств. В результате была создана матрица соответствия востребованного лидерского качества и методики, используемой для оценки его развития. Разработанный комплексный инструментарий стал основой компьютерной программы индивидуальной оценки профиля лидерских качеств студента. Программа функционирует в личном кабинете студента на сайте вуза в автоматизированном режиме. Проведена апробация диагностического инструментария. В исследовании участвовал 181 респондент из числа студентов университетских комплексов. Предлагаемый диагностический инструментарий обеспечил оперативную и многоаспектную оценку лидерских качеств студентов, позволил в динамике установить результативность учебно-воспитательных мероприятий вуза по развитию данных качеств у студентов. Диагностический инструментарий позволил проследить динамику изменений в развитии лидерских качеств выпускник менталитете молодежи в большом и малом городах.

Воробьев А.Л.
УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ СИСТЕМЫ ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРЕЗ ДИСЦИПЛИНУ «СТАНДАРТИЗАЦИЯ» [№ 6 ' 2018]
С ускорением научно-технического прогресса, глобализацией мирового рынка и стремительным развитием инновационных отраслей производства роль стандартизации как одного из элементов технического регулирования трудно переоценить. Знание принципов и методов стандартизации — обязательное условие при формировании и развитии профессиональных компетенций выпускников практически всех направлений подготовки и специальностей в странах, возглавляющих двадцатку рейтинга Глобального инновационного индекса. Вместе с тем наблюдается полное игнорирование стандартизации как системы управления, как науки и, в конечном счете, как практической деятельности в отечественной системе технического образования. Отсутствие элементарного понимания об основах стандартизации у будущих инженеров не позволяет им в полной мере реализовать в производстве весь накопленный до этого потенциал технических знаний. Таким образом, уже на этапе подготовки специалистов в областях высоких технологий мы проигрываем ведущим странам мира в качестве образования.
Мною были исследованы некоторые причины снижения качества инженерного образования в России, среди которых красной нитью просматривается отсутствие в современных образовательных стандартах высшего образования требований в области применения выпускниками принципов стандартизации в своей профессиональной деятельности. Соответственно при формировании основных образовательных программ разработчики (при отсутствии внешних требований) руководствуются исключительно своим собственным видением ситуации, что зачастую сводится к сохранению учебной нагрузки на выпускающей кафедре. На основе проведенного анализа содержания большого количества учебных планов инженерных направлений подготовки в ведущих вузах страны мною выявлено, что у большинства разработчиков образовательных программ имеется слабое понимание необходимости владения выпускниками компетенциями в области стандартизации, поскольку по-другому отсутствие в перечне дисциплин предметов, изучающих стандартизацию, назвать нельзя. На мой взгляд, такое недальновидное отношение к формированию требований к результатам обучения в системе технического образования в области стандартизации недопустимо и в значительной мере снижает экономическую эффективность производства впоследствии.

Воробьев А.Е., Алферов И.Н., Мурзаева А.К.
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ ВЫСШЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ [№ 1 ' 2018]
В настоящее время переход мировой экономики на новый экономический уклад предполагает определенные изменения применяемых подходов и методик и в высшем профессиональном образовании, где миссия высшей школы по отношению к обществу должна быть определенным образом «опережающей», а не просто соответствовать его текущим запросам и нуждам. Поэтому перед российской системой образования ставится задача подготовки высококлассных специалистов для наукоемких отраслей национальной экономики, соответсвующих современному уровню рыночных отношений. Для этого требуется коренная реструктуризация и переориентация всей системы высшего профессионального образования. В результате проведенных исследований выяснилось, что наиболее эффективным способом получения качественного образования для студентов высших учебных заведений является их реальное участие в научных исследованиях, например, использование технологий, непосредственно включающих познавательную и образовательную активность самих обучающихся. Данный метод включает в себя такие общенаучные аспекты, как систематизация научной информации, ее анализ, лабораторные исследования, обобщение полученных результатов. В учебно-исследовательской деятельности студентов необходимы такие этапы, как формулировка цели исследования и исследовательских задач, выдвижение основной гипотезы, поиск путей их проверки, теоретическая и экспериментальная проверка гипотез и обсуждение полученных результатов. Предложенные решения позволят эффективно применять новейшие научные достижения в образовательном процессе и осуществлять профессиональную подготовку современного уровня.

Воробьев А.Е., Орцухаева З.Ш., Алферова Н.Н.
ФОРМИРОВАНИЕ РУСЛОВЫХ ДЕФОРМАЦИЙ В НИЖНЕМ ТЕЧЕНИИ Р. ТЕРЕК [№ 10 ' 2015]
Данная статья посвящена проблемам русловых деформаций в нижнем течении реки Терек. В ходе исследований авторы рассмотрели исторические моменты формирования деформаций берегов Терека, следствием чего явились наводнения в паводочный период времени. Также авторы уделили внимание изменению русла и дна реки Терек в результате увеличения стока наносов. Проанализированы процессы и причины проявления вертикальных и горизонтальных деформаций русла реки. Выявляются и описываются характерные особенности увеличения стока наносов на фоне снижения транспортирующей способности потока, вызванного забором воды в оросительные и обводнительные каналы, что соответствует возникновению направленной аккумуляции в руслах дельтовых водотоков, уменьшению площади поперечного сечения между противопаводочными дамбами, увеличению вероятности наводнений. Значительное внимание уделяется среднегодовому расходу взвешенных наносов на участке реки от вершины дельты до ст. Каргалинская. Особое внимание уделено деформации продольного профиля дна реки ниже Каргалинского гидроузла. В статье рассмотрены процессы регрессивной эрозии берегов, что привело к уменьшению площади поперечного сечения реки и обусловило увеличение площади затопляемых земель. В статье также изучена характеристика колебаний уровня Каспийского моря и причины возникновения дельты в нижнем течении Терека. В качестве исследовательской задачи авторами была определена попытка оценить особенности русловых деформаций горных рек, и сделан вывод по данной проблеме.

Воробьев А.Л., Лукоянов В.А., Колчина И.В.
ОПТИМИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОКАЗАНИЯ УСЛУГ АВАРИЙНЫМИ КОМИССАРАМИ МЕТОДОМ СТАНДАРТИЗАЦИИ НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА ПРОЦЕССНОЙ МОДЕЛИ [№ 4 ' 2015]
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме образования заторов на улицах крупных городов вследствие дорожно-транспортных происшествий (ДТП) и возможности оперативного устранения последствий таких заторов путем научно обоснованного использования института аварийных комиссаров. Для этого авторами проведена декомпозиция технологического процесса оказания услуг аварийными комиссарами (АК) средствами функционального моделирования в нотации IDEF0 и определены основные этапы этого процесса. Анализ Парето статистических данных о временных интервалах оказания услуг АК позволил авторам выделить наиболее трудоемкие и, как следствие, наиболее сильно влияющие на критическое время устранение затора этапы: прибытие на место ДТП и фиксация/оформление схемы ДТП. Отдельное место в статье занимает классификация и ранжирование наиболее часто встречающихся мест совершения ДТП, проведенные на основе анализа статистических данных аварийности по городу Оренбургу. Согласно данных статистики в качестве наиболее часто встречающихся мест дорожно-транспортных происшествий были выделены пешеходные переходы, перегоны и перекрестки. В соответствии с правилами дорожного движения перекрестки в свою очередь были классифицированы на четыре типа. Для сокращения времени оформления документов в статье предложены к использованию разработанные авторами типовые бланки мест совершения ДТП, что позволит унифицировать систему документации в области оформления дорожно-транспортных происшествий, и повысить достоверность и воспроизводимость процесса оказания услуг аварийными комиссарами. В заключение представлены дальнейшие перспективы стандартизации процесса оказания услуг аварийными комиссарами.

Воробьев П.С.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СЛЕДОВАТЕЛЯ В ПРЕДВАРИТЕЛЬНОМ РАССЛЕДОВАНИИ [№ 3 ' 2012]
В статье рассматриваются вопросы, относящиеся к уголовно-процессуальной функции следователя.

Воробьев П.С.
ДОСТАТОЧНОСТЬ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ КАК ОСНОВАНИЕ СОСТАВЛЕНИЯ ОБВИНИТЕЛЬНОГО ЗАКЛЮЧЕНИЯ [№ 3 ' 2011]
В статье анализируются основания, позволяющие следователю по окончании предварительного следствия приступить к составлению обвинительного заключения.

Колмаков П.А., Воробьев В.В.
К ВОПРОСУ О СОДЕРЖАНИИ И ОБЪЕМЕ ПРЕДМЕТА ПРЕСТУПЛЕНИЙ В СФЕРЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ИНФОРМАЦИИ [№ 3 ' 2011]
В статье рассматривается актуальный взгляд по вопросу содержания и объема предмета преступлений в сфере компьютерных технологий.

Воробьев Д.В., Сыров В.И.
РОЛЬ НИЧТО КАК КОНСТРУКТА В СОЗНАНИИ, ИЛИ ЧТО ЕСТЬ НИЧТО [№ 7 ' 2010]
Исследуется природа возникновения идеи ничто. Связь этой идеи с идеей дискретного постижения действительности. И ее связь с виртуальной реальностью как реальностью умственных построений. Относительно природы ничто существуют две точки зрения. Согласно первой из них — ничто существует в форме действительного предмета. Согласно второй (рассматриваемой авторами) — в виде умственного построения, которое возникает в сознании мыслящего субъекта и является результатом дискретного постижения действительности.

Воробьева О.А.
ФИНАНСОВАЯ ОТЧЕТНОСТЬ В ИННОВАЦИОННОМ РУСЛЕ РАЗВИТИЯ [№ 8 ' 2007]
В статье на основе анализа имеющихся потребностей в информации со стороны собственников компаний, а также инвесторов, аналитиков и других пользователей финансовой отчетности раскрываются основные перспективы ее дальнейшего развития. Особо выделяется проблема полноты отражения данных о нематериальных активах и нефинансовых показателях, способных оказывать существенное влияние на рыночную стоимость организаций и эффективность их деятельности.

Воробьева Ю.Ю.
К ВОПРОСУ О ВИДАХ И НАЗНАЧЕНИИ УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ [№ 5 ' 2006]
В статье рассматриваются спорные вопросы науки уголовно-процессуального права относительно его функций.

Боев В.М., Воробьев А.П., Дунаев В.Н.
СОДЕРЖАНИЕ РАДОНА В ПОЧВЕ И ВОЗДУШНОЙ СРЕДЕ СЕЛИТЕБНЫХ ЗОН Г. ОРЕНБУРГА [№ 5 (пр.1) ' 2005]
В статье представлены результаты эколого-гигиенических исследований содержания радона в почве земельных участков, предназначенных и используемых для жилищного строительства, а также в воздухе помещений жилых и общественных зданий на примере г. Оренбурга. Исследованиями установлены зоны повышенного экологического риска, выработаны предложения по минимизации риска для здоровья и обеспечению безопасных условий жизни населения города.

Воробьева С.В.
ГЕОЛОГО-СТРУКТУРНАЯ ПОЗИЦИЯ ЗАЛЕЖЕЙ КОМПЛЕКСНЫХ СУЛЬФИДНЫХ РУД В ЗОНЕ СОЧЛЕНЕНИЯ МАГНИТОГОРСКОГО ПРОГИБА И ВОСТОЧНО-УРАЛЬСКОГО ПОДНЯТИЯ [№ 10 ' 2004]
Размещение рудных узлов в указанном районе - линейно-поясовое. Геолого-структурная позиция рудных залежей контролируется глубинными проницаемыми зонами в обрамлении гранито-гнейсовых поднятий. Тектонические зоны имеют характер крупных сдвиго-надвиговых и сбросо-сдвиговых тектонических зон. Морфологически сложные сульфидные залежи локализуются на участках палеовулканических депрессий, сформировавшихся в среднем палеозое. Рудные тела пространственно связаны с протовулканическими горст-антиклинальными структурами. Перспективные участки размещаются на склонах горст-антиклинальных поднятий, пронизанных гранитоидами магнитогорского интрузивного комплекса.


Главный редактор
Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2024 © ЦИТ ОГУ