Миняева Н.М.
АКТУАЛИЗАЦИЯ МОДЕЛИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА ^{[№ 5 ' 2017]}
Проблема качества подготовки специалистов среднего звена с позиции их конкурентоспособности стоит сегодня достаточно остро по ряду причин. Прежде всего, это позитивные изменения современного общества в сторону инновационного развития экономики. И в частности, это региональные условия и потребности рынка труда. Вариативность и гибкость профессиональных образовательных программ, диверсификация средних специальных учебных заведений с учётом их многопрофильности и многофункциональности, расширение взаимодействия с работодателями — всё это способствует усилению конкурентоспособности выпускника колледжа. Материалом исследования послужили анкеты студентов колледжа и комментарии к ним, программа развития колледжа, результаты дополнительного профессионального образования, достижения выпускников, изучение социально-воспитательной системы учебного заведения, реализация целевой подготовки. В качестве основных факторов, влияющих на актуализацию модели конкурентоспособного выпускника колледжа, мы выделили требования рынка труда, связанные с профессиями будущего, а также развитие и саморазвитие личности, обучение в течение всей жизни и предложили действия образовательной организации. Полученные результаты позволили актуализировать модель выпускника колледжа, в основе которой лежит саморазвивающийся конкурентоспособный специалист, коммуникабельный нравственный человек, гибкая личность. В качестве вывода отмечаем, что полученная модель отвечает современным требованиям профессионального образования, в основе её лежат сформированные общие и профессиональные компетенции, модель динамична и способна реагировать на изменения общества.

Миняева Н.М.
ПРОБЛЕМА АКТУАЛИЗАЦИИ РЕСУРСА САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА В УНИВЕРСИТЕТСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ^{[№ 5 ' 2013]}
В статье рассмотрена проблема актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента в университетском образовании. Определен ресурс самообразовательной деятельности как педагогическая система, включающая идеи экономики знаний, обучения на протяжении всей жизни; базовые категории и понятия; научно-методические, научно-исследовательские, теоретико-прикладные базы знания, информации, культуры деятельности и опыта самопознания личности. Кратко представлена экспериментальная часть исследования.

Миняева Н.М., Соколова Л.Б.
МОДЕЛЬ АКТУАЛИЗАЦИИ РЕСУРСА САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА ^{[№ 1 ' 2011]}
В статье представлена структурно-содержательная модель актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента, отражающая стратегию и тактику процесса, объективные потребности общества в актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента. Обоснованы методологические, сущностные и содержательные характеристики разработанной модели, обусловленные закономерностями взаимодействия науки и практики, теории и опыта, социально-экономической ситуацией. Воспроизведены характерные стороны, связи, этапы, критерии и уровни исследуемого процесса.

Миняева Н.М.
ГУМАНИТАРНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ АКТУАЛИЗАЦИИ РЕСУРСА САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА ^{[№ 5 ' 2010]}
В статье в контексте теории обучения в соответствии с основными дидактическими категориями (цель обучения, принципы, содержание, методы, средства, формы, результат) представлена характеристика процесса актуализации ресурса самообразовательной деятельности. Выделена в числе основных гуманитарных педагогических технологий обучения рейтинго-модульная. Проведена критическая оценка ее основных положений. Раскрыт ее эвристический потенциал в актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента.

Миняева Н.М.
РЕСУРС САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН ^{[№ 4 ' 2010]}
В статье выявлена социокультурная и педагогическая сущность ресурса самообразовательной деятельности студента на основе анализа категорий и понятий "ресурс", "культура", "деятельность", "потенциал", "самообразование", "самообразовательная деятельность", "культура самообразовательной деятельности".

Миняева Н.М.
К ПРОБЛЕМЕ АКТУАЛИЗАЦИИ РЕСУРСА САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА ^{[№ 2 ' 2010]}
В статье обосновывается необходимость актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента в целях подготовки конкурентоспособного специалиста и формирования профессиональной элиты. Раскрыты философские, социокультурные и психолого-педагогические предпосылки обозначенного процесса. Выделен деятельностно-компетентностный поход как методологическая основа и теоретический регулятив исследуемой проблемы.