Осмоловская И.М., Иванова Е.О.
РАЗВИТИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В РОССИИ ^{[№ 4 ' 2022]}
В рамках исследовании обозначены перспективные направления развития дидактических исследований: проблемы проектирования процесса обучения в высшей школе, корпоративного образования, специфики и взаимодействия формального, неформального и информального образования, обучения людей серебряного возраста. Отмечена важность дидактического обоснования дополнительного образования, в том числе, работы технопарков универсальных педагогических компетенций в педагогических университетах, использования информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения.
С позиции формирования содержания образования в рамках компетентностного и ценностно-смыслового подходов рассмотрено непрерывное педагогическое образование. Выделены три группы универсальных педагогических компетенций, которые отражают ценности и смыслы деятельности учителя: по отношению к ребенку (антропоцентрические УПК); к среде (социальные УПК); к профессии (акмеологические УПК). Раскрыты дидактические принципы, на которых базируется содержание образования, направленное на формирование антропоцентрических УПК, такие как преемственность по уровням образования; вариативность, обеспечивающая ценностно-смысловой контекст; субъектная направленность; профессионально-деятельностная направленность. Представлено уровневое динамическое содержание непрерывного образования для одной из антропологических УПК, созданное на основе идей концептуально-ориентированного обучения.
Поставлены вопросы: изменяется ли кардинально процесс обучения в условиях информационно-образовательной среды, какие дидактические проблемы предстоит решить на уроке с применением информационных и коммуникационных технологий, каково дидактическое обоснование дистанционного, смешанного и гибридного обучения, как проектируется цифровой учебник.

Бекпергенова А.В., Хлопко Ю.А., Иванова Е.В., Перунова Н.Б.
ФОРМИРОВАНИЕ АССОЦИАЦИЙ ОБЛИГАТНО-АНАЭРОБНЫХ БАКТЕРИЙ ТОЛСТОГО КИШЕЧНИКА ЧЕЛОВЕКА ^{[№ 9 ' 2017]}
Рассмотрение инфекции как формы симбиотических отношений микроорганизмов и человека позволило обосновать представление об инфекции как модельной системе ассоциативного симбиоза. Микросимбиоценоз является одним из векторов ассоциативного симбиоза, где происходит формирование ассоциаций микроорганизмов с различными типами связей. Значительный вклад в понимание инфекционной симбиологии внесли новые методические подходы с использованием персистентного потенциала микробов в оценке микросимбиоценоза. Изучение механизмов межмикробных взаимодействий показало, что в основе формирования микросимбиоценоза лежат связи, обуславливающие характер взаимоотношений, — синергидные и антагонистические.
Поскольку результаты экспериментов in vitro выявили, что под действием супернатантов происходит в разной степени как увеличение, так и снижение биологических свойств, а также наблюдается отсутствие изменения исследуемых показателей (индифферентный эффект), для установления синергидных и антагонистических связей полученный фактический материал был обработан с помощью дискриминантного анализа, который интегрировал исследуемые свойства: ростовые свойства, биопленкообразование, антилизоцимную активность. Это позволило выделить ассоциации с «синергидным» типом связи: B. bifidum / B. longum; B. longum / E. limosum; E. limosum / B. fragillis; C. perfringens / B. fragilis, и «антагонистическим» — E. limosum / C. perfringens.
В естественных условиях подавляющее большинство микроорганизмов существует в виде ассоциаций, формирование которых дает определенное преимущество членам микробного сообщества при выживании в различных биотопах организма человека. Проведенные исследования позволили установить, что помимо ростовых свойств в ассоциациях облигатно-анаэробных бактерий происходит изменение биологических свойств (биопленкообразование, антилизоцимная активность), составляющих системообразующий фактор микросимбиоценоза, что вносит вклад в понимание механизмов формирования ассоциативного симбиоза человека и может иметь значение при создании микробных композиций новых синбиотиков.

Гостев А.Н., Кобзева Н.И., Иванова О.А.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТОГЕНЫ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ^{[№ 5 ' 2017]}
В эпоху инноваций современное общество получило новое средство для обеспечения своего движения на пути к более совершенному существованию — цифровые технологии. Цифровые средства поиска, отбора, сбора, хранения, обработки, обобщения, обмена, распространения информации усовершенствовали средства производства, модернизировали все сферы человеческой деятельности, в том числе и образование. Электронные средства обмена информацией позволяют актуализировать технологии всех форм обучения, значительно облегчить человеку доступ к ресурсам общественных знаний, как созидающим, так и разрушающим. Результаты наблюдения образовательной практики показывают, что в таком обучении есть системные конфликтогены, которые неминуемо проецируются на культуру профессиональной подготовки российской молодёжи. Результаты наблюдения общественной практики показывают, что все современные конфликтогены государства ретранслируются в систему образования. Сегодня их столько, что без применения электронных средств в обучении они не могут быть эффективно и своевременно разрешены. Информационные технологии снижают уровень затрат населения на обучение, замедляют или останавливают миграцию молодёжи в крупные города и другое. Этот вывод подтверждается данными конкретных социологических исследований, проведенных в 2016 году и апробированных на ряде научных собраний. Таким образом, основными конфликтогенами электронного обучения являются: низкий уровень общей подготовленности профессорско-преподавательского состава; сложность социологических технологий анализа информации; повышение уровня требований органов управления к специалистам, работающим с информацией; системные ошибки в электронном обучении, обусловленные несовершенством нормативной правовой базы; низкий уровень подготовки абитуриентов; низкий уровень мотивации обучаемых на обучение из-за невостребованности выпускников на рынке труда; дороговизна образовательных услуг и ограниченное количество материальных ресурсов у населения.

Иванова С.В.
ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ УПРАВЛЕНИЯ ОХРАНЫ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЖИВОТНОГО МИРА ^{[№ 4 ' 2017]}
В решении задач обеспечения рационального использования и охраны животного мира велика роль государственного управления. Роль государственного управления в сфере охраны и рационального использования животного мира определяется значением государственных органов в механизме охраны животного мира. Таким образом, в настоящее время большое количество государственных органов в большей или меньшей степени осуществляют полномочия в области охраны и использования животного мира. Однако единой стабильной системы государственных органов в рассматриваемой сфере нет. Передача федеральных полномочий на уровень субъектов не принесла существенных результатов. В целях оптимизации действующей системы органов государственного управления в области охраны и использования животного мира предлагается разработать следующую модель организации системы органов государственного управления. В структуре Росприроднадзора Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации целесообразно создать Департамент по охране и использованию животного мира (Охотдепартамент). На уровне субъектов Российской Федерации будут действовать подведомственные Охотдепартаменту территориальные управления по охране и использованию животного мира (Охотуправления). Фактически предполагается передать полномочия по охране и использованию животного мира (охотничьих ресурсов и не относящихся к объектам охоты) из регионального управления в ведение Федеральной службы по надзору в сфере природопользования и её территориальных органов. Безусловно, эта модель требует дальнейшей разработки, однако, на наш взгляд, приведёт к следующим положительным результатам: будет установлен единый порядок разрешения вопросов по устойчивому использованию и охране животного мира, увеличится финансирование мероприятий по охране и использованию животного мира.

Усцелемова Н.А., Иванова Е.А.
ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ У БУДУЩИХ БАКАЛАВРОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ^{[№ 3 ' 2017]}
Потребности общества в высококвалифицированных специалистах, работающих на уровне мировых стандартов, обусловливают высокие требования к качествам и свойствам личности, формируемым в процессе образования. Анализ теории и практики образования показывает недостаточную обоснованность роли физкультурно-спортивной деятельности в процессе физического воспитания как средства формирования у будущих бакалавров физической культуры профессиональной устойчивости, что и определяет значимость нашего исследования. Эффективность формирования у будущих бакалавров физической культуры профессиональной устойчивости обеспечивается благодаря активному включению студентов в процесс физкультурно-спортивной деятельности на основе учёта субъективных факторов. Мотивация студентов повышается за счёт понимания ими духовной ценности занятий физической культурой, развития познавательных способностей в процессе физкультурно-спортивной деятельности. Это достигается посредством повышения информационно-образовательной направленности учебных и внеучебных занятий физическими упражнениями. Такой подход даёт возможность успешно решать ряд важных учебных задач, а именно развивать у студентов навыки самоорганизации, саморегуляции и самоконтроля, что, согласно нашим наблюдениям, и характеризует их профессиональную устойчивость. Анализ полученных результатов показал, что положительные изменения структурных компонентов профессиональной устойчивости будущих бакалавров физической культуры и уровень сформированности исследуемого качества находит выражение в развитии их профессионально важных качеств, в умении действовать должным образом непосредственно в учебно-профессиональной деятельности, в частоте применения различных средств и форм физического воспитания во время прохождения практики, в творческом использовании полученных знаний и умений по организации и проведению физкультурно-спортивных мероприятий.

Сахарова Н.С., Иванова С. Г., Дмитриева Е.В.
СЕМАНТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЯ «TO BE АBOUT TO» В ТЕКСТАХ АНГЛИЙСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ПРОЗЫ (ДИАХРОНИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) ^{[№ 1 ' 2017]}
Семантическая реализация сочетания «to be about to» рассматривается в диахроническом аспекте за период с XVI по XX в. Сравнение семантически сходных сочетаний «to be on the point (verge) of + герундий», «to be going + инфинитив», позволяют определить синонимичность, стабильность и сочетаемость данных конструкций. Анализ структур проводился на материале оригинальных художественных текстов. Исследование показало, что в ХVI в. сочетание «to be about + инфинитив» передает в придаточных предложениях значение ближайшей проспективности. Частотность употребления сочетания «to be about + инфинитив» в ХVIII в. незначительно возросла по сравнению с XVI в. Сочетания «to be about + инфинитив» и «to be on the point of + герундий» передают значение ближайшей проспективности в совокупности с модальным значением неосуществившегося намерения. В XX в., в отличие от ХVIII в., расширился круг глаголов, инфинитив которых употребляется в составе конструкции «to be going + инфинитив» (не только акциональные глаголы, но и процессуальные, а также глаголы, обозначающие состояние и движение). Конструкция «to be going + инфинитив» стала более частотной в XX в. по сравнению с ХVIII в. Произошли существенные изменения в ее семантике за счет снятия структурных и семантических ограничений, существовавших в ХVIII в. Проведенное исследование выявило, что сочетания «to be about + инфинитив» и «to be on the point of + герундий» обладают определенной семантической стабильностью. Сочетание «to be about + инфинитив» (to be on «the point (verge) of + герундий») передает значение будущего действия, осуществление которого уже началось или вот-вот ожидается. Конструкция «to be going + инфинитив» выражает намерение в осуществлении будущего действия. Расширяются семантические и структурные возможности грамматической конструкции «to be going + инфинитив».

Тропынина Т.С., Иванова Э.А., Вафина Г.Х., Иванов Р.С.
ЛОКАЛИЗАЦИЯ АРГ-Х ПРОТЕАЗОЧУВСТВИТЕЛЬНЫХ ЗОН В БЛОКАХ «КИСЛЫХ» И «ГРАДИЕНТА ОСНОВНЫХ БЕЛКОВ» СУПРАСТРУКТУР ПОПУЛЯЦИИ КЛЕТОК ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА E. COLI ^{[№ 9 ' 2016]}
В настоящее время вопросы механизмов реализации биохимии генетической клеточной информации переходят в разряд рассмотрения супрамолекулярной химии, то есть «химии запрограммированных, несущих информацию, молекул». Как известно, прокариотический нуклеоид это центр управления развитием клетки. Именно во власти центра управления сосредоточены запрограммированные супрамолекулярные системы, ответственные за молекулярный и супрамолекулярный онто- и морфогенез жизнедеятельности клеток и их популяции. Одной из древних и быстро реагирующей на воздействия окружающей среды является система протео-процессинга. В этой связи наш интерес был сфокусирован на зоны локализации аргинина. По некоторым данным, только эта аминокислота обладает способностью узнавать любой гуанин и тимин и непосредственно связываться с ДНК. Эти данные необходимы для системного анализа генных сетей при регуляции сложных биопроцессов. Удобной моделью-образцом для этой цели было представление клетки в виде гетерополимерной: бактериоплазмы, непрочно и прочносвязанной с клеточным остатком (КО), и собственно КО; супраструктурной организации, где самым длинным и гибким полимером является ДНК, на которой нуклеоидная протеомика реализует подпрограммы развития при участии Арг-Х процессинга. Выявлено соотношение «кислых» и «градиента основных белков», выделены из них трипсиноподобные протеиназы, а также указаны зоны локализации Арг-Х процессинга в супрагетерополимерной организации, пространственно-временных фаз роста популяции клеток жизненного цикла E. Coli.

Иванова С.Г., Дмитриева Е.В., Сахарова Н.С.
МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОДКАСТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В УНИВЕРСИТЕТЕ ^{[№ 2 ' 2016]}
Основная задача изучения иностранного языка в неязыковом вузе направлена на формирование общекультурной компетенции студентов, которая предполагает способность и готовность к различного рода коммуникации, в том числе и профессионально-ориентированной. Методика преподавания должна быть направлена на формирование когнитивно-коммуникативной компетенции, устойчивой мотивации к обучению. В современном информационном обществе при обучении в вузе значительную роль играет мультимедийное обучение. Методика создания и использования подкастов (одного из видов мультимедийного обучения) переводит студента из объекта в субъект обучения, стимулирует творческую активность, готовность применить знания на практике. Подкастинг требует от студента владения иностранным языком на базовом уровне, способности отбирать и логически оформлять языковой материал. Преподаватель выступает в роли наставника, направляющего и корректирующего учебную деятельность обучающегося. Интеграция учебного взаимодействия "преподаватель — студент" является основополагающим принципом методики использования подкастов. Как показала практика, методика использования подкастов в значительной степени влияет на развитие когнитивно-коммуникативной компетенции студентов, является эффективным средством формирования устойчивой мотивации обучаемых и дает большие возможности в профессионально-ориентированном обучении иностранному языку. Использование мультимедийных средств должно быть разумно дозировано и сочетаться с другими методами обучения и взаимно дополнять друг друга.

Иванова А.П., Сафиуллина Л.М., Мансурова Г.Р., Петухова А.П., Суханова Н.В., Закирова М.Б., Муратова К.Р.
ПЕРВЫЕ СВЕДЕНИЯ О ВИДОВОМ СОСТАВЕ ПОЧВЕННЫХ ВОДОРОСЛЕЙ И ЦИАНОБАКТЕРИЙ С МЕСТОРОЖДЕНИЯ МУРТЫКТЫ ЗАО НПФ "БАШКИРСКАЯ ЗОЛОТОДОБЫВАЮЩАЯ КОМПАНИЯ" (УЧАЛИНСКИЙ РАЙОН, РЕСПУБЛИКА БАШКОРТОСТАН) ^{[№ 10 ' 2015]}
Изучен видовой состав почвенных водорослей и цианобактерий с месторождения Муртыкты (Учалинский район, Республика Башкортостан). Обнаружено 38 видов и внутривидовых таксонов, относящихся к пяти отделам, из них: Chlorophyta — 53 % (20 видов), Cyanoprokaryota — 26 % (10 видов), Bacillariophyta — 8 % (3 вида), Ochrophyta — 8 % (3 вида), Charophyta — 5 % (2 вида). Рассмотрена таксономическая и экологическая структура альгофлоры. Выявлены ведущие таксоны и наиболее часто встречающиеся виды. Доминирующие виды: отдел Chlorophyta — Chlorella vulgaris Beijerinck, Bracteacoccus minor (Chodat) Petrova, отдел Cyanoprokaryota — Leptolyngbya foveolarum (Rabenhorst ex Gomont) Anagnostidis et Komark и Trichocoleus cf. hospitus (Hahsgirg ex Gomont) Anagnostidis. Отделы Bacillariophyta, Ochrophyta и Charophyta характеризовались низким видовым разнообразием, из них самую высокую встречаемость в образцах с месторождения имела Hantzschia amphioxys (Ehrenberg) Grunow in Cleve & Grunow. Анализ жизненных форм, в порядке убывания числа видов, определил следующий спектр экобиоморф: Ch₁₇P₉X₄B₃H₃N₁C₁, с преобладанием одноклеточных водорослей-убиквистов, относящихся к Ch-форме, и ксерофитных представителей Р-формы. Был проведен анализ процентного соотношения выявленных видов по отделам с территории месторождения. Наибольшее видовое разнообразие наблюдалось в пробе № 6 (контроль), самое низкое было выявлено в пробе № 5 (каменные глыбы старого отвала). Проведен анализ флористического сходства по коэффициенту Съеренсена-Чекановского, который показал относительно низкий уровень сходства систематического состава флор. Высокое значение коэффициента имели пробы № 1 и 3 — 50 %, низкое (9 %) было между пробой № 4 с остальными пробами.

Хардикова С.В., Верхошенцева Ю.П., Тихонова М.А., Мурсалимова Г.Р., Иванова Е.А., Турмухамбетова А.С.
ЭКОЛОГО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЛИЯНИЯ ГУМИНОВЫХ ПРЕПАРАТОВ НА РОСТ И РАЗВИТИЕ САЖЕНЦЕВ ВИНОГРАДА ИЗ УКОРОЧЕННЫХ ЧЕРЕНКОВ ^{[№ 10 ' 2015]}
В статье приведены результаты исследований по влиянию гуминовых препаратов на рост и развитие саженцев винограда из укороченных черенков. Объектом исследования послужили саженцы винограда сортов Русский ранний и Агат Донской. Из гуминовых препаратов применяли: органо-минеральное удобрение гумат калия "Суфлер" и комплексное удобрение на основе гумата калия с макро- и микроэлементами. Раз в 10 дней проводили полив саженцев растворами данных препаратов. Всего за экспериментальный период произвели шесть поливов. Полив саженцев водой осуществлялся по мере необходимости. Повторность опыта трехкратная, по 100 саженцев в каждом варианте. В контрольном варианте саженцы поливали водой. Исследования показали, что внесение гуминовых препаратов оказало положительное влияние на процессы формирования как корневой системы, так и наземной части саженцев винограда из укороченных черенков, выращенных в природно-климатических условиях Южного Урала. Под влиянием гуминовых препаратов у опытных растений отмечено увеличение следующих показателей: количество корней первого и второго порядков; длина и диаметр корня; длина и диаметр побега; количество листьев на побеге; площадь листовой пластинки. Наибольший эффект получен от полива гуминовым препаратом на основе гумата кальция с макро- и микроэлементами. Это обусловлено тем, что данное удобрение помимо гумата калия содержит еще комплекс необходимых растению макро- и микроэлементов. Проведенный опыт показывает, что применение гуминовых препаратов при ускоренном размножении винограда в условиях Южного Урала существенно повышает качество посадочного материала.

Бухарин О.В., Челпаченко О.Е., Перунова Н.Б., Иванова Е.В., Андрющенко С.В.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-КЛИНИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА АНТИМИКОТИЧЕСКИХ ФИТОПРЕПАРАТОВ ^{[№ 3 ' 2015]}
Экспериментально-клинически обоснован выбор антимикотической терапии фитопрепаратами под контролем антилизоцимной и липолитической активности Candida albicans. 42 штамма грибов C. albicans, выделенные из кишечного микробиоценоза от пациентов с дисплазией соединительной ткани (ДСТ) и дисбиозом кишечника 2–3 степени с гиперколонизацией грибами рода Сandida. Антилизоцимную активность (АЛА) дрожжевых грибов определяли в мкг/мл*ОП по методике О.В. Бухарина с соавт., 1999, липолитическую активность (ЛА) — в мм, методом Slifkin, 2000. В качестве фитосредств использовали 7 эфирных масел и настои 6 видов лекарственных растений. Клиническая эффективность фитотерапии оценивалась по динамике кишечного микросимбиоценоза и частоте развития соматических заболеваний у 59 детей с дисплазией соединительной ткани (ДСТ), получавших лечение фитопрепаратами, группу сравнения составили 36 детей. Использование АЛА и ЛА C. albicans в качестве биомишени позволило отобрать фитосредства с максимальным ингибирующим эффектом (на 60% и более от исходного уровня) в отношении биологических свойств грибов: настои Artemisia absinthium L. и Rosa cinnamomea L., среди растительных ароматических веществ: Juniperus communis L., Citrus limon burm., Dianthus, Melissa officinalis Chaix. и Aloe arborescens mill. Проведенные клинико-бактериологические исследования подтвердили эффективность отобранных лекарственных фитосредств, которая проявлялась в снижении частоты встречаемости кандидозного дисбиоза у пациентов с ДСТ с 94,0±3,1% (до лечения) до 71,2±5,9% (p<0,05) после лечения и урежении случаев соматических заболеваний до 11,9±4,2% в исследуемой группе против 30,5±7,7% в группе сравнения (p<0,05). Заключение: полученные экспериментально-клинические данные свидетельствуют о целесообразности способа отбора эффективных антимикотических средств, основанного на ингибировании антилизоцимной и липолитической активности C. albicans.

Сахарова Н.С., Иванова С.Г., Дмитриева Е.В.
ВАРЬИРОВАНИЕ ВИДО-ВРЕМЕННЫХ ФОРМ В ЗНАЧЕНИИ ПРОСПЕКТИВНОСТИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ (ДИАХРОНИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) ^{[№ 11 ' 2014]}
В статье рассматривается микросистема видо-временных форм в значении проспективности с позиций семантического синтаксиса. Особое внимание уделяется вопросу варьирования в диахроническом аспекте.

Иванова А.П., Пискарёва Т.И., Межуева Л.В., Гунько В.В.
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ СТРУКТУРИЗАЦИИ ДОМИНИРУЮЩИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПРОЦЕССА ^{[№ 9 ' 2014]}
В статье рассматривается структурная схема математической модели процесса смешивания, которая позволила осуществить его физически в лабораторных условиях, с учетом степени значимости параметров, обеспечивающих научный прогноз и планирование результатов.

Назаров Н.В., Матушкин С.Е., Иванова В.М.
ПАРАДИГМАЛЬНАЯ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ДИРЕКТИВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ^{[№ 12 ' 2013]}
В статье рассмотрены вопросы современного состояния педагогических исследований, которые ориентируются на методологические директивы в условиях парадигмальной неопределенности. Вскрывается ситуация парадигмальной неопределенности, ее последствия, возможности преодоления и перспективы перехода к единой парадигме ценностного самоопределения субъекта образования.

Иванова З.И., Гавриков Д.С.
ФАХВЕРКОВОЕ ЗОДЧЕСТВО В АСПЕКТЕ СОЦИОЛОГИИ АРХИТЕКТУРЫ ^{[№ 7 ' 2013]}
Рассмотрена связь архитектуры и социальных процессов, подчеркнута мысль о необходимости учета ментальных потребностей при организации среды, изучения запросов горожан при принятии градостроительных решений. Авторы углубляются в изучение истории формирования различных типов фахверковой архитектуры, строительных приемов и технологий, характерных как для географических, климатических особенностей разных регионов, так и для "картины мира" и восприятия пространства их жителей.