Гамова Н.А., Гирина А.Н., Спиридонова Е.В.
ПЕРИОДИЗАЦИЯ А.Н. КОЛМОГОРОВА КАК ОСНОВА ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ НАУКИ ^{[№ 4 ' 2023]}
Периодизация развития математической науки предложена А. Н. Колмогоровым. Он выделяет четыре периода развития математики. В основу периодизации включает оценку содержания, уровень достижений и особенностей математических исследований: ее важнейших методов, результатов, идей. Особое внимание уделяется развитию теории вероятностей, структурированной в соответствии с периодами Колмогорова. Предпосылки формирования теории вероятностей начали появляться еще во времена второго тысячелетия до нашей эры — первый период. В период накопления знаний (до 600 г. до н. э.) начала развиваться концепция «случайного» — главного понятия в рассматриваемой науке. До третьего периода понятие неизменно связывалось с философской категорией «судьба», то есть неким предопределенным процессом, что противоречит современным представлениям о случайности. Свое неофициальное название Теория вероятностей получила именно из периода элементарной математики (до XV–XVI вв.) — второй период. Следующий период назван Колмогоровым «Математика переменных величин» (XVII–XVIII вв.). С начала периода современной математики (с XIX в.) на первый план в теории вероятностей выходят случайные величины и связанные с ними закономерности. Обусловлено это общим научным ростом в XIX веке. Решаются главные проблемы, образовавшиеся к концу третьего периода: четко определены все основные понятия, правила их применения, теоремы. К началу XX века — четвертый период — возникла необходимость формализовать полученные знания. Андрей Николаевич построил систему на основе современных и уже развитых к тому моменту теории множеств и теории меры. Периодизация развития математической науки, предложенная А. Н. Колмогоровым, со стремительным прогрессом математических знаний и появлением информационных технологий в дальнейшем может потребовать корректировки последнего этапа развития истории математики или приведет к возникновению нового этапа периодизации.

Зубова Л.В., Гамова Н.А., Гирина А.Н.
ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ ВУЗА ^{[№ 4 ' 2020]}
Появление новых производственных технологий выдвигают новые требования к выпускнику вуза. В обучении актуализируется формирование мотивации профессиональной деятельности подготовки студента. Мотивация, выступая в качестве осознанного побуждения, является необходимым фактором волевого поведения личности, основой профессионального развития личности. Нами были изучены материалы теоретических и экспериментальных исследований, отраженные в психолого-педагогической литературе по данной теме. Выявлены и охарактеризованы ценностные ориентации и личностные особенности студентов экономических направлений, влияющие на характер мотивации к профессиональной деятельности. У студентов повысилось эмоционально-познавательное отношение к профессии, усилилась мотивация, связанная с дальнейшей профессиональной деятельностью. Возросла мотивация достижения успеха от выполняемой работы; повысилась привлекательность будущей профессии. Полученные результаты позволят педагогам учитывать характер мотивов студентов экономических направлений к профессиональной деятельности при организации образовательного процесса.

Зубова Л.В., Гирина А.Н.
ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ^{[№ 4 ' 2019]}
Преобразования во всех сферах жизни и деятельности современного мира не стоят на месте. Происходит постоянное преобразование и совершенствование образовательных программ, новых социально-экономических условий. Профессиональная деятельность существенно усложняется, актуализируя внутренние, психологические ресурсы личности. Устойчивость, стабильность и качество профессиональной деятельности обуславливается особенностями психологической готовности специалиста. Недостаточность методики формирования психологической готовности специалиста к трудовой деятельности выступает одной из проблем, стоящих сегодня перед вузом.
Нами изучалось состояние процесса формирования готовности специалиста к профессиональной деятельности в результате рассмотрения учебных программ специальных, гуманитарных и социальных дисциплин в вузе. Целью нашего исследования было описание и обоснование феномена психологической готовности специалиста к профессиональной деятельности. Теоретическое и экспериментальное исследование показало, что формирование психологической готовности к профессиональной деятельности происходит при проведении работы в командах, при работе над проектом, при участии студентов в формулировке и реализации проблемы, связанной с будущей профессией.
Педагогическое взаимодействие, основанное на сотворчестве, позволило в учебно-воспитательном процессе готовить студентов к выполнению разнообразных профессиональных обязанностей. Реализация в современном образовательном пространстве инновационных технологий позволила студенту стать субъектом учебной деятельности и получить возможность наиболее полно реализовать свои возможности.

Гирина А.Н.
ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЕМ НОВЫХ ТЕНДЕНЦИЙ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ^{[№ 9 ' 2014]}
Рассмотрены существующие тенденции развития региональной экономической системы. Представлен организационно — экономический механизм управления формированием новых тенденций развития региональной экономической системы, реализуемый поэтапно.

Гирина А.Н.
МЕТОДИКА ОЦЕНКИ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНА ^{[№ 8 ' 2013]}
Статья посвящена разработке методики оценки социально-экономического развития региона. Выявлены тенденции развития региональной экономической системы в современных условиях. Разработанная методика позволила оценить уровень социально-экономического развития региона.

Лапаева М.Г., Гирина А.Н.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕГИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ^{[№ 8 ' 2013]}
Статья посвящена изучению теоретических аспектов регионального развития в современных условиях. В статье исследуется новое представление о складывающемся экономическом пространстве в региональном развитии. Анализ теорий показал: развитие регионов в современных условиях зависит от развития производственного комплекса, научной сферы, инфраструктуры.

Гирина А.Н.
ТРАНСФОРМАЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ТЕНДЕНЦИЙ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ^{[№ 13 ' 2010]}
Статья посвящена изучению трансформации экономических тенденций развития региональной социально-экономической системы в современных условиях. Обоснован механизм управления социально-экономическим развитием региона. Предложены этапы развития и система мер по адаптации региональной экономики в современных условиях.

Безвершенко Т.И., Гирина Н.Е., Красавин В.Д.
БОТАНИЧЕСКИЙ СОСТАВ ПРОСА СОРНОГО (PANICUM MILIACEUM SUBSP. RUDERALE KITAG/TZVEL) В ПОСЕВАХ КУКУРУЗЫ БЛИЗ ПОСЕЛКА НЕЖИНКА ОРЕНБУРГСКОГО РАЙОНА ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ ^{[№ 5 (пр.1) ' 2008]}
О многообразии проса сорного, которое было выявлено в посевах кукурузы близ поселка Нежинка Оренбургского района Оренбургской области.

Кубичек С.А., Гирина Н.Е., Красавин В.Д.
ЦВЕТОВЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ЯДЕР ПРОСА ПОСЕВНОГО И ПРОСА СОРНОГО ПОСЛЕ ДЛИТЕЛЬНОГО ХРАНЕНИЯ ^{[№ 5 (пр.1) ' 2008]}
В условиях эксперимента с помощью пероксида водорода получили различную цветовую гамму ядер проса посевного и проса сорного в течение небольшого периода времени. В природных условиях для этого требуются многие годы с участием факторов внешней среды: кислорода воздуха, температуры и влаги.

Гирина Л.В., Никоноров А.А., Прокофьев А.Б., Тиньков А.Н.
ХИМИЧЕСКАЯ МОДИФИКАЦИЯ АПОПРОТЕИНОВ КРОВИ У ЛИЦ С АТЕРОГЕННЫМИ ДИСЛИПОПРОТЕИНЕМИЯМИ И ЕЁ КОРРЕКЦИЯ ПЕРИОДИЧЕСКОЙ ГИПОБАРИЧЕСКОЙ ГИПОКСИЕЙ ^{[№ 12 ' 2007]}

Корабейников И.Н., Жукалина И.В., Гирина А.Н., Спешилов С.М.
РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ – ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ ^{[№ 8 ' 2007]}
Статья посвящена проблематике информатизации регионов в соответствии с социально-экономическими и производственными потребностями экономики. Предложен методический подход формирования основных направлений информатизации на региональном уровне, на основании которого представлены практические рекомендации по информатизации Оренбургской области.