Флянцрайх А.П.
ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ СРЕДЫ В РАЗВИТИИ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТА ^{[№ 3 ' 2025]}
Современные российские вузы играют важную роль не только в образовании, но и в воспитании студентов, формируя у них гражданскую ответственность и активную социальную позицию. Однако в условиях глобализации, цифровизации и роста социальных угроз, таких как экстремизм и деструктивное поведение, перед университетами встает задача создания эффективной воспитательно-профилактической среды в развитии гражданской идентичности студента. Эта среда должна способствовать развитию у молодежи устойчивых ценностей, правового сознания и способности противостоять негативным влияниям. Результаты моего теоретического исследования показали, что воспитательно-профилактическая среда вуза включает четыре ключевых компонента: образовательный (интеграция гражданских ценностей в учебные программы), социально-психологический (поддержка и адаптация студентов), профилактический (борьба с девиантным поведением) и коммуникативный (развитие студенческих инициатив). Эффективность этой среды зависит от применения современных технологий, таких как цифровые платформы, интерактивные методы и проектная деятельность. Важную роль играют нормативно-правовые документы, студенческое самоуправление и сотрудничество с общественными организациями. Формирование гражданской идентичности студентов требует комплексного подхода, сочетающего традиционные воспитательные методы с инновационными технологиями. Вузы должны адаптироваться к современным вызовам, развивая гибкие и интерактивные формы работы, чтобы подготовить социально ответственных граждан, способных активно участвовать в жизни общества и противостоять деструктивным тенденциям.

Флянцрайх А.П.
ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПОМОЩЬЮ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ЛУЧШИЙ АКТИВ» ^{[№ 1 ' 2023]}
В условиях меняющихся тенденций развития российского общества, информационной войны за «умы» молодежи проблема воспитания и профилактики играет важную роль на государственном уровне. Последние трагические события в нашей стране, связанные с проявлениями «скулшуттинга» и «коллумбайна» доказывают актуальность проблемы профилактического воспитания молодежи.
Сегодня такие педагогические категории как «воспитание» и «профилактика» должны рассматриваться в единой взаимосвязанной университетской среде, в связи с увеличением негативных проявлений у молодежи. Мы считаем, что миссией университета сегодня является формирование безопасной воспитательно-профилактической среды, которая будет направлена не только на безопасность обучающихся, но и на всестороннее, гармоничное и профессиональное развитие. Для организации данной среды мы предлагаем особое педагогическое воздействие — программу «Лучший актив», которая способствует формированию данной среды и является своеобразным инструментом усвоения универсальных компетенций обучающихся.
Так как современное образование в России построено на компетентностном подходе, суть которого заключается в усвоении необходимых ключевых компетенций, которые удовлетворяют рынок труда. Мы считаем, что программа «Лучший актив» как средство организации воспитательно-профилактической среды университета, должна удовлетворять современные реалии и формировать у обучающихся универсальные компетенции, которые так необходимы работодателям.
В статье рассматривается формирование универсальных компетенций у обучающихся с помощью реализации программы «Лучший актив» в университете.

Флянцрайх А.П.
ПРОГРАММА «ЛУЧШИЙ АКТИВ» КАК МЕХАНИЗМ УЛУЧШЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ПРОФИЛАКТИЧЕКОЙ СРЕДЫ (НА ПРИМЕРЕ ОРЕНБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АГРАРНОГО УНИВЕРСИТЕТА) ^{[№ 2 ' 2022]}
В условиях стремительно меняющихся тенденций развития российского общества, информационной войны за «умы» молодежи проблема воспитания играет важную роль на государственном уровне. Современное социокультурное, экономическое развитие страны, информатизация общества углубляют значимость воспитания молодежи. В современной действительности инициирующую роль в привлечении общественных сил и социальных институтов к разрешению множества проблем воспитания играет государство. В последнее время подготовлены и приняты нормативные документы, закладывающие правовые и культурные основы выстраивания образовательной политики институтов общества и государства в отношении воспитания. ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации», Национальный проект «Образование» и все сопутствующие подпроекты федерального и регионального уровней подчеркивают значение воспитания в обеспечении готовности и способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, к реализации творческого потенциала, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению учащихся, построении личности-патриота своей страны.
Мною разработана программа «Лучший актив» способная оказать влияние на развитие воспитательно-профилактической среды университета.
При реализации программы «Лучший актив» она влияет на развитие воспитательно-профилактической среды, способствует повышению качества ее организации так как отражает реальную картину взаимодействия студенчества с администрацией вуза, чтоб в дальнейшем быть единым механизмом при реализации той или иной деятельности.