Еремина Н.В., Томин В.В., Канюкова Ю.В.
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В КРОСС-КУЛЬТУРНОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ^{[№ 1 ' 2021]}
В настоящее время весьма актуальной проблемой в системе вузовской подготовки студентов по иностранным языкам остается проблема проектирования учебно-методических комплексов для аудиторного и внеаудиторного использования. Анализ состояния данной проблемы в условиях социального заказа позволяет отметить, что отечественный рынок в недостаточной мере насыщен искомыми средствами обучения. Существующие учебники отличаются, как правило, либо традиционным формальным подходом, либо гипертрофированной профессиональной направленностью и отсутствием заданий, направленных на самостоятельную внеаудиторную работу. Учебно-методические комплексы вузовского уровня должны быть построены на основе коммуникативного, социокультурного и когнитивного подходов. Повышение статуса иностранного языка в системах образования многих стран ставит задачу создания новых педагогических, дидактических и методических разработок условий совершенствования процесса его изучения. Характерная особенность дидактических пособий — универсальность их применения. Структурированность учебно-методических комплексов в виде многоуровневых блоков способствует выработке у студентов научной организации освоения учебного материала, свободной ориентации в рамках курса, выработке практических навыков выполнения контрольных заданий. Основными критериями отбора материала для самостоятельной работы студентов выступают: проблемность, актуальность, доступность, адекватность, оптимальность объема и сложности, возможность самоконтроля и самокоррекции, вариативность заданий.
Самостоятельная работа по иностранному языку в условиях кросс-культурного взаимодействия на неязыковых факультетах является обязательной составной частью учебного процесса, главными целями которой становятся: достижение соответствующего уровня иноязычной коммуникативной компетенции и подготовка выпускников к самостоятельному повышению уровня владения иностранным языком. При планировании и организации самостоятельной работы студентов в кросс-культурном взаимодействии необходимо принимать во внимание их готовность к выполнению такого вида работы: психологическую, теоретическую, практическую.

Еремина Н.В., Томин В.В.
УЧЕБНАЯ ИГРА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ НЕЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ^{[№ 2 ' 2020]}
Образовательная система столкнулась с новыми вызовами и нуждается в эффективных инструментах преподавания иностранных языков в неязыковом университете. Основным подходом остается сочетание традиционных и интенсивных методик, основанных на функционально-коммуникативной лингводидактической модели. Однако, в контексте изучения иностранного языка студенты не всегда имеют возможность для речевой практики. Особенностью дисциплины «Иностранный язык» является то, что общение является одновременно и целью, и средством обучения. Необходимо определить контент воображаемой деятельности как операционального фона общения, как средства, и показать необходимость речевых действий, без которых невозможно достичь целей такой деятельности.
По нашему мнению, наиболее продуктивным способом организации группового общения на занятии является учебная ролевая игра, выстроенная в соответствии с некой фабулой. Являясь образовательной технологией, относящейся к группе активных методов обучения практическим знаниям и умениям, она является одной из форм организации речевой ситуации. В развитии речевой деятельности студентов нелингвистических специальностей полилогические формы общения имеют преимущества над диалогической. Количество игровых ролей влияет на характер речевого взаимодействия участников и на уровень их общей вовлеченности. Кроме того, регулярное применение ролевых игр на занятиях создает благоприятные условия для стимулирования и поддержания самостоятельной и познавательной деятельности студентов, развития их критического мышления и творчества, что позволило постепенно повысить общий уровень обучения большинства учащихся.
Ролевые игры необходимо широко использовать для изучения иностранных языков и воспитания студентов.

Томин В.В., Еремина Н.В.
UNIVERSITY STUDENTS' SELF-DEVELOPMENT THROUGH THE ONLINE CROSS-CULTURAL INTERACTION IN THE FOREIGN LANGUAGE INFORMATION FIELD ^{[№ 1 ' 2016]}
The article deals with the process of formation of a competitive specialist during training at a university, which requires the use of various types of activities that stimulate and stipulate students' self-oriented need for personal and professional growth. Cross-cultural interaction as a productive ground for self-development of students is regarded from the viewpoint of communicative approach and competency to be achieved while mastering a foreign language. Some problems of motivation for studying are also considered (lingua-phobia, unclear educational aims) and some ways to solve them are reviewed (points evaluation system, active methods and techniques). Online-based educational tools involving international participants are reckoned positive, efficient and highly productive measures and steps to boost the level of learners' motivation and their activity. The authors highlight valuable possibilities for cross-cultural interaction among students' bearing an important significance, namely digitally executed interpersonal contacts on dialogue basis among agents of education, organized through different online platforms known as "massive open online courses".

Захаров П.В., Еремин А.М., Манаков Н.А., Старостенков М.Д., Маркидонов А.В.
ПОВЕДЕНИЕ КВАЗИ-БРИЗЕРНОЙ МОДЫ В КРИСТАЛЛЕ PT₃AL ПРИ НАЛИЧИИ ТОЧЕЧНЫХ ДЕФЕКТОВ ^{[№ 9 ' 2015]}
В настоящее время локализованные колебания атомов или отдельных групп атомов интенсивно исследуются в идеальных бездефектных кристаллах, что затрудняет использование полученных результатов при изучении реальных кристаллов с дефектами. Поэтому в настоящей работе методом молекулярной динамики изучено влияние точечных дефектов на поведение квази-бризерной моды в кристалле стехиометрии А₃В на примере Pt₃Al. В качестве точечных дефектов выступали бивакансии, тривакансии Pt в кристалле Pt₃Al, а также межузельные атомы Al, помещенные в тетраэдрические пустоты. Рассматриваемая модель представляла собой объемный кристалл стехиометрии A₃B, атомы которого взаимодействовали посредством парного потенциала Морзе. Установлено, что точечные дефекты в сплаве Pt₃Al оказывают существенное влияние на квази-бризерные моды в случае близкого к ним расположения. Воздействие проявляется в разрушении высокоамплитудных локализованных колебаний с последующим рассеиванием энергии по кристаллу. Однако стоит отметить, что в процессе деградации колебаний большой амплитуды рассеивание преимущественно происходит в подрешетку Al, где энергия остается локализованной за счет наличия запрещенной зоны в фононном спектре кристалла Pt₃Al в течение продолжительного времени. Установлено наличие области повышенной устойчивости квази-бризерной моды вблизи бивакансии и тривакансии Pt. В случае рассмотрения точечного дефекта в виде межузельного атома Al, внедренного в тетраэдрическую пустоту, такой области не наблюдалось. Полученные результаты следует учитывать при изучении влияния точечных дефектов на свойства реальных кристаллов стехиометрии A₃B.

Еремина Н.В., Кабанова О.В., Терехова Г.В.
ОПЫТ ЛИНГВОКОММУНИКАТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ (НА ПРИМЕРЕ ОРЕНБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА) ^{[№ 2 ' 2015]}
Авторы данной статьи поставили перед собой цель — обозначить систему проблемных заданий при обучении студентов неязыковых специальностей в высших учебных заведениях. По их мнению, процесс получения степени бакалавра не должен сводиться только к присвоению и потреблению знаний, но и к их производству. Проблемный характер занятий и обращение к спорным вопросам могут в значительной степени способствовать достижению творческого уровня преподавания. Преподаватели кафедры иностранных языков исходят из того, что обучение иноязычной речи является основной составляющей профессиональной подготовки специалистов, тогда как навыки, приобретенные студентами в вузе, и навыки, необходимые в дальнейшей профессиональной деятельности, значительно расходятся, и в процессе изучения иностранного языка студенты не развивают коммуникативные умения. Студенты воспринимают иностранный язык как не заслуживающий внимания предмет. Это заставляет выстраивать занятия таким образом, чтобы максимально заинтересовать студентов в использовании всех возможностей приобщения к иностранному языку. Изучение языка в Оренбургском государственном университете состоит не только из освоения положений грамматики, умения читать и переводить специализированные тексты, но и из изучения культуры страны изучаемого языка. Преподаватели разработали рабочие программы по изучаемым языкам с учетом международных стандартов и различных уровней сложности. Предлагаемая авторами система изучения иностранных языков формирует у студентов ряд необходимых компетенций — языковую, коммуникативную, общекультурную — и позволяет преподавателям успешно прививать навыки продуктивного участия обучающихся в профессионально-ориентированной речевой деятельности, как на письме, так и в устной форме. Это соответствует новым условиям жизни, радикально изменившим задачу подготовки специалистов, владеющих иностранным языком, и способствует ответственному отношению к речевой деятельности и продуктивному языковому сознанию, предопределяющему профессиональный успех.

Еремина Н.В., Томин В.В.
К ВОПРОСУ О СТИЛИСТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЯХ АНГЛИЙСКОЙ ПУБЛИЦИСТИКИ В УСЛОВИЯХ КРОССКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ^{[№ 11 ' 2014]}
В статье рассматриваются некоторые стилистические особенности английских публицистических текстов на материале оригиналов статей газет The Times и их официально опубликованных переводов. Проводится сопоставительный анализ, внимание уделяется трудностям перевода английских газетных заголовков согласно нормам публицистического стиля русского языка; особенностям перевода устойчивых выражений; частотности употребления лексических единиц; проблемам, связанным с расхождением частотности их употребления; стилистической разноплановости лексики и особенностям перевода стилистически окрашенной лексики.

Томин В.В., Еремина Н.В., Богомолова А.Ю.
О ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЯХ ЭЛЕКТРОННОГО ПЕРЕВОДА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ТЕКСТОВ ^{[№ 11 ' 2013]}
Рассмотрено состояние развития теории и практики систем электронного перевода на основе переводных соответствий. Проанализированы предметный и динамический компоненты модели машинного перевода, а также характерные проблемы, возникающие при электронном переводе научно-технического текста на этапе идентификации десигната и монограмматического анализа.

Манаков Н.А., Еремин А.М., Толстобров Ю.В.
МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ ОБРАТНЫХ ДОМЕНОВ НА НЕОДНОРОДНОСТЯХ В ВЫСОКОАНИЗОТРОПНЫХ ОДНООСНЫХ МАГНЕТИКАХ ^{[№ 2 ' 2006]}
Статья посвящена теоретическому анализу в рамках теории микромагнетизма процесса перемагничивания одноосного высокоанизотропного магнетика с единичными когерентными и некогерентными низкоанизотропными магнитными выделениями разной формы и размера.

Еремина Н.В.
ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ УЧЕБНОЙ ИГРЫ НА ЗАНЯТИИ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ^{[№ 4 ' 2003]}
В статье раскрываются возможности применения учебной игры на занятии по иностранному языку как способа активизации речевой деятельности студентов неязыковых специальностей; обосновывается превосходство игры над другими средствами обучения. В статье рассматриваются наиболее эффективные для студенческой аудитории учебные игры; их особенности и целесообразность применения на каждом этапе обучения.

М.Н. Еремин, Д.А. Кириллов, Н.В. Шеенков, О.В. Бухарин
МОДИФИЦИРУЮЩЕЕ ДЕЙСТВИЕ ПРЕПАРАТА "ДЕЗОЦЕЛЛ" НА БИОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ ^{[№ 1 ' 2003]}
В экспериментах in vitro установлено бактерицидное действие препарата "Дезоцелл" на E.coli, K. pneumoniae, S. aureus, S. enteritidis, S typhimurium, S. flexneri, P. aeruginosa, B. abortus bovis. Определено влияние препарата на антилизоцимную активность изученных штаммов. Установлено, что препарат оказывал бактерицидный эффект и подавлял антилизоцимную активность изученных штаммов. Полученные данные позволяют рекомендовать "Дезоцелл" для использования в качестве дезинфектанта. Ключевые слова: "Дезоцелл", персистенция, E.coli, K.pneumoniae, S.aureus, S.enteritidis, S typhimurium, S. flexneri, P. aeruginosa, B. abortus bovis, дезинфектанты.

М.Н. Еремин
РАНЖИРОВАНИЕ ТЕРРИТОРИЙ И ОБЪЕКТОВ ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ ОПАСНОСТИ ^{[№ 5 ' 2002]}

М.Н. Еремин
ПРОБЛЕМЫ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИЙ ОТ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ ^{[№ 3 ' 2002]}
Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций (ЧС) представляется как компонент устойчивого развития государства. В статье рассматриваются актуальные проблемы анализа и управления рисками, мониторинга и прогнозирования ЧС