Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 29 марта 2024   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

Малютина М.В.

Февраль 2022, № 1 (233)

УДК: 378Удовиченко Е.В., Горбань И.Г., Малютина М.В., Гребенникова В.А. САЛЮТОГЕНННЫЙ ПОДХОД К ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ КАК ПЕРСПЕКТИВНАЯ МОДЕЛЬ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ И ИХ ЗДОРОВЬЯВспышка коронавирусной болезни 2019 года и карантинные ограничения, связанные с ней, как показали исследования, влияют на физическую активность и оказывают инфернальное воздействие на здоровье, что в последнее время является наиболее обсуждаемой темой в мире.
Физическая активность молодежи является ключевым аспектом результата здоровья, побуждающим развивать целостный процесс обучения на протяжении всей жизни, который приобретается и применяется в рамках физического воспитания.
В этом контексте вузы представляют собой эффективную платформу для укрепления здоровья посредством обязательных учебных занятий физкультурой и внеаудиторными спортивными мероприятиями. В частности, предмет физическая культура предлагает высокий потенциал в этом отношении.
Перспектива здоровья во время пандемии предлагает отличные отправные точки для салютогенного подхода к физическому воспитанию. Этот подход направлен на укрепление чувства согласованности с его центральными факторами: понятностью, управляемостью и осмысленностью. Чувство согласованности формируется за счет жизненного опыта и при столкновении с физическими или психосоциальными стрессорами мобилизует обобщенные ресурсы сопротивления, что приводит к позитивным стратегиям преодоления трудностей и способствует благополучию и здоровью. Высокое чувство согласованности мобилизует общие ресурсы сопротивления.
Представленная салютогенная модель здоровья для физического воспитания может служить одним из элементов общей концепции высшего образования по укреплению здоровья.

Ключевые слова: укрепление здоровья, салютогенез, физическая культура, двигательная активность, студенты, чувство согласованности.

Август 2021, № 4 (232)

УДК: [378. 4:796.001.3]:37.017-СМалютина М.В., Соловых С.Ю., Удовиченко Е.В., Горбань И.Г., Гребенникова В.А. РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕЭффективность формирования гражданственности как личностного качества у студентов в вузовском образовании обусловлена различными факторами и обстоятельствами. Формирование гражданственности у студентов в образовательной среде зависит от содержания и направленности всего образовательного процесса по всем направлениям подготовки в целом, и от содержания процесса физического воспитания в частности.
Нами проведено теоретическое исследование психологических и педагогических подходов формирования гражданственности на основе теории личности и деятельности, общенаучных принципов реализации личностно-деятельностного, сиетемно-синергетического и ценностно-ориентированного подходов. В результате исследования мы установили недостаточность в содержании педагогических подходов и методик формирования гражданственности в системе вузовского образования.
Для формирования гражданственности у студентов в вузе в процессе физического воспитания нами разработан комплекс педагогических условий необходимый и достаточный для реализации методики формирования гражданственности. Методический аспект включал в себя теоретические основы формирования гражданственности. Это изучение специальной литературы, лекции, беседы, диспуты и обсуждения и практические занятия. Особое внимание уделялось при реализации нашей программы практикоориентированным занятиям, на которых применялся индивидуальный подход и стимулировалась самостоятельная деятельность студентов.
Нами проведен эксперимент, в котором принимали участия две группы по 30 человек студентов третьего курса ОГУ, всего 60 студентов. В результате экспериментальной работы мы определили уровни сформированности гражданственности у студентов в экспериментальной и контрольной группах, что позволило сделать вывод об эффективности методики, которая была применена в учебной практике дисциплины «Физическая культура».

Ключевые слова: гражданское воспитание, теория и методика физической культуры, образовательный процесс в вузе.

Август 2018, № 6 (218)

УДК: 378.016:[796.012.114:796.42]:796.332-057.8Ледовская О.А., Малютина М.В. ФОРМИРОВАНИЕ СКОРОСТНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ФУТБОЛИСТОВ СРЕДСТВАМИ ЛЕГКОЙ АТЛЕТИКИЭффективность тренировочного процесса и результативность в условиях соревновательной деятельности футболистов обусловлена многими факторами, в том числе общефизической, тактической, технической и психологической подготовкой. Как известно, высокий уровень физических способностей в целом и скоростных способностей в частности лимитирует качественный уровень тактической и технической подготовленности футболистов.
В исследовании мы использовали следующие методы: теоретический анализ, педагогическое наблюдение, хронометрирование, дифференцировки скоростных характеристик, педагогические контрольные испытания, педагогический эксперимент, методы математической статистики. Для формирования скоростных способностей футболистов нами предложена методика, которая заключается в целенаправленном использовании средств и методов легкой атлетики. Основное внимание уделялось упражнениям с варьированием скорости в заданных условиях, чередованию движений с различной интенсивностью. Все упражнения выполнялись с высокой интенсивностью и психической напряженностью, при этом интервалы отдыха были такими, чтобы можно было выполнить очередное упражнение со скоростью не менее высокой, чем предыдущее.
В результате экспериментальной работы мы установили, что повышение интенсивности двигательной подготовки футболистов за счет использования в большем объеме спринтерских упражнений, позволяющих вывести скоростные показатели в беге на максимально возможные для каждого игрока значения, значительно повлияло на повышение уровня их скоростных способностей. Это способствовало более быстрому выполнению различных технико-тактических показателей, что дало дополнительное время для эффективного решения важных двигательных задач в футболе. Высокая результативность соревновательной деятельности сборной университета по футболу подтверждает эффективность применения разработанной нами методики.

Ключевые слова: теория развития физических способностей, скоростные способности, тренировочный процесс, футбол.

Июнь 2017, № 7 (207)

УДК: 378.091.33:796.011.3Малютина М.В., Зиамбетов В.Ю. РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСНОЙ МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ И ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ Современный темп жизни в обществе выдвигает высокие требования к физическим, морально-волевым, военно-патриотическим качествам личности. Применение средств физической культуры с элементами военно-патриотического самовоспитания в повседневной жизни студентов и, естественно, в процессе физического воспитания формируют у молодежи физически активный и морально-волевой образ жизни. Подготовка студентов к выполнению нормативов комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) мощный стимул к повышению уровня физической и военно-патриотической подготовки студентов в вузе. Выполнение норм ГТО обязательная программа для всех вузов РФ. Сложная политическая обстановка в мире на современном этапе обостряет проявления высокого самосознания и патриотизма. В сложившейся ситуации большое значение приобретает физическая и военно-патриотическая подготовка, воспитание морально-волевых качеств у молодежи. Содержание разработанной нами методики включает специальные комплексы заданий по направлениям подготовки ГТО; задания по самостоятельной подготовке; военно-патриотическое воспитание на занятиях по физической культуре; систематическую работу по гармоничному внедрению комплексного физического, гражданского, военно-патриотического и морально-волевого воспитания как единого образовательного процесса в сфере физкультурно-спортивной деятельности. Успешное выполнение комплекса ГТО — это результат подготовки студентов по разработанной комплексной методике. В результате экспериментальной работы, мы установили, что физическая подготовка у студентов экспериментальной группы выше в два раза, чем в учебой группе, плохая оценка физической подготовленности в группе 2 отсутствует. Реакция частоты сердечных сокращений на нагрузку в экспериментальной группе лучше на восемнадцать процентов. Уровень морально-волевой и военно-патриотической подготовки на 95 баллов выше в экспериментальной группе.
Ключевые слова: физическая культура, комплекс ГТО, физическая подготовленность, военно-патриотическая и морально-волевая подготовка, функциональные пробы.

Февраль 2016, № 2 (190)

УДК: 378.091.33:796.4Малютина М.В., Андронов О.В., Инжеватов В.В. ФИЗИЧЕСКАЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОК В ВУЗЕ СРЕДСТВАМИ АЭРОБИКИ Обучение студентов в вузе как интеллектуальный вид деятельности характеризуется ограничением двигательной активности, это негативно сказывается на физической и функциональной подготовке студентов. Физическое воспитание студенток в вузе имеет некоторые недочеты и противоречия между уровнем социальных требований к эффективности физического воспитания, с одной стороны, и средствами, методами и формами, которые используются в вузе — с другой. Различные системы физических упражнений, при всех их достоинствах, имеют один общий недостаток: узкую направленность на функциональные системы организма. Аэробика как система физических упражнений влияет на гармоническое развитие всех функций организма. Аэробика является эффективным и доступным средством физической и функциональной подготовки студенток в вузе. В процессе занятий аэробикой улучшаются функциональные показатели и физическая подготовка. Посредством проведения теста Керша и одномоментной пробы в учебной группе и группе спортивного совершенствования было установлено, что в группе спортивного совершенствования реакция ЧСС на нагрузку лучше, чем в учебной группе, в группе спортивного совершенствования отсутствуют студентки с "очень плохой" реакцией ССС на нагрузку. В результате проведения антропометрических измерений выявлено, что в группе спортивного совершенствования вес тела и окружность бедер занимающихся уменьшились в течение экспериментального периода по сравнению с учебной группой. Уменьшение объема голени произошло за счет упражнений, входящих в аэробную часть занятия, уменьшение окружности талии произошло за счет целенаправленного воздействия на мышцы талии, косые мышцы живота. Результаты проведенной экспериментальной работы свидетельствуют о том, что внедрение в процесс физического воспитания дополнительных средств физической культуры в виде различных форм аэробики существенно повышают уровень физической подготовки студенток и их функциональные возможности и улучшает антропометрические показатели.
Ключевые слова: физическая подготовленность, двигательная активность, физическое воспитание, функциональная подготовленность, аэробика, антропометрические тесты, функциональные пробы.

Июль 2016, № 7 (195)

УДК: 378.091.33:796.4Малютина М.В., Ледовская О.А., Моргунова Е.П. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ПРОФИЛАКТИКЕ ЗАБОЛЕВАНИЙ ОРГАНА ЗРЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА Обучение студентов в вузе характеризуется систематическими и интенсивными умственными нагрузками в условиях значительных ограничений двигательной активности. Во время умственной работы происходит быстрое утомление органа зрения, снижается общая работоспособность, возрастает эмоциональное напряжение и, если не применять профилактические меры по использованию средств физической культуры, то это впоследствии может привести к серьезным нарушениям здоровья у студентов. По систематическим результатам медицинских осмотров в студенческой поликлинике 25 % студентов имеют достаточно серьезные проблемы со зрением. Это связано с большой нагрузкой на орган зрения во время учебы и подготовки домашних заданий, с большим количеством времени, проведенным студентами за компьютером. Оздоровительная гимнастика для глаз является профилактическим, эффективным и доступным средством физической культуры по сохранению и улучшению работы органа зрения и эффективным средством снятия эмоционального напряжения у студентов в процессе обучения. В целях профилактики заболеваний органа зрения и снятия эмоционального напряжения в процессе обучения мы внедрили на занятиях по физической культуре комплекс упражнений для глаз, который при регулярном его выполнении дал хороший результат. Проведенное исследование свидетельствует о том, что внедрение в процесс физического воспитания дополнительных средств физической культуры в целях профилактики заболеваний органа зрения в виде различных комплексов упражнений для глаз положительно влияют, сохраняют и укрепляют зрение студентов, повышают их функциональные возможности, уменьшают степень эмоционального напряжения.
Ключевые слова: физическая культура, профилактика заболеваний, орган зрения, двигательная активность, физическое воспитание, обучение студентов, эмоциональное напряжение, вузовское образование.

2002, № 5

М.В. Малютина СТУДЕНЧЕСТВО КАК ОБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ


Главный редактор
Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2024 © ЦИТ ОГУ