|
|
|
Кулуева Т.В.
УДК: 374 Кулуева Т.В. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРОЕКТОВ ПОДРОСТКОВ В ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОбращение к организации исследовательских проектов подростков в туристско-краеведческой деятельности в учреждениях дополнительного образования обосновывается необходимостью воспитания взрослеющего гражданина, умеющего критически осмысливать и ценить важнейшие исторические события, выдающихся личностей, малой родины, адекватно воспринимать информацию социального характера и активно познавать новые области знаний, присваивать общечеловеческие ценности (человек, семья, труд, знания, культура, земля, мир, отечество) в рамках доступного улучшения окружающего мира. Туристско-краеведческая деятельность является своеобразным базисом реализации исследовательских проектов подростков в реальном формате жизни, формирующим развитие активной жизненной позиции целостно-ориентированной личности — взрослеющего патриота и гражданина в ходе знакомства с историей и природой родного края, коммуникационную согласованность в выборе целей, согласовании позиций, виртуозность в применении способов решения личностных и групповых задач при разработке социально востребуемого проекта, его представлении и защите. В туристско-краеведческих проектах учреждений дополнительного образования подросткам предоставляется возможность свободного выбора сфер деятельности. Учитываются их личностные интересы, потребности, способности, а также возможность их свободного самоопределения и самореализации. Организация исследовательских проектов в туристско-краеведческой деятельности, обладающей такими возможностями, как: смысловые (организация многоуровневости коммуникаций субъектов аксиологического общения, обмен нравственными представлениями, чувствами, идеями, ценностями), преобразующие (активизация позитивного самоотношения подростков, трансляция образцов накопленного опыта конструктивного взаимодействия в разнообразные сферы социума), интеграционные (свобода выбора подростками форм, методов туристско-краеведческой деятельности) — мной представлена в виде структуры: мотив — проблема — цель — задачи —методы и способы — план — действия — результат — рефлексия. Данная структура апробирована туристско-краеведческим объединением «Искатели» МБУДО «Центр дополнительного образования» п. Тюльган. Она представляет собой реальную технологическую цепочку, которая в свою очередь состоит из пяти «П»: проблема, поиск, проектирование, продукт, презентация. Ключевые слова: дополнительное образование детей, туристско-краеведческая деятельность, возможности туристско-краеведческой деятельности, исследовательский проект, подросток.
|
|
Главный редактор |
Сергей Александрович МИРОШНИКОВ |
|
|