|
|
|
Михелькевич В.Н.
УДК: 378 Чугунова С.В., Овчинникова Л.П., Михелькевич В.Н. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ТРАНСПОРТНОГО ВУЗА К ИННОВАЦИОННОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМоделирование исследуемых процессов является эффективной и наглядной формой реализации системного подхода. Нами разработана теоретическая модель системы формирования готовности студентов транспортного вуза к инновационной профессиональной деятельности. Представленная теоретическая модель состоит из девяти взаимосвязанных звеньев, каждый из которых имеет свою функциональную направленность, свое локальное предназначение, дидактическую значимость, теоретическую и практическую ценность. Исходным звеном теоретической модели является целеполагание: сформировать готовность студентов транспортного вуза к инновационной профессиональной деятельности. Второе звено отражает структуру и содержание понятия готовности студентов к инновационной профессиональной деятельности, в третьем звене модели представлена информационно-дидактическая база формирования готовности студентов к инновационной профессиональной деятельности. Компетентностная практико-ориентированная технология формирования готовности студентов к инновационной профессиональной деятельности представлена четвертым звеном. Компонентами этой технологии являются: деятельность студентов по выполнению практико-ориентированных курсовых проектов и выпускных квалификационных работ; деятельность по выполнению работ в рамках программам производственных практик на предприятиях; деятельность по выполнению практико-ориентированных учебных научно-исследовательских работ. Критериально-диагностический аппарат представлен пятым звеном, компонентами которого являются: критерии оценивания готовности студентов к инновационной профессиональной деятельности; пакет тестов по выявлению уровней готовности студентов к инновационной профессиональной деятельности; методика проведения констатирующего и формирующего экспериментов по определению уровней готовности студентов к инновационной профессиональной деятельности. Шестое звено — процедура контроля, седьмое звено — результат сформированности готовности студентов к инновационной профессиональной деятельности, звено самокоррекции восьмое, коррекция учебного процесса представлена звеном девять. Практическая значимость разработанной теоретической модели состоит в том, что она используется в качестве алгоритма в последовательном и преемственном выполнении всех взаимосвязанных этапов исследования, позволяет устанавливать роль и влияние каждого структурного звена модели на конечный результат, способствует образному и холистическому восприятию процесса формирования готовности студентов к инновационной профессиональной деятельности как целостной целеустремленной системы. Ключевые слова: студенты, инновационная профессиональная деятельность, теоретическая модель, звено модели.
|
|
Главный редактор |
Сергей Александрович МИРОШНИКОВ |
|
|