Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 29 марта 2024   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

Урбанович Л.Ю.

Февраль 2017, № 2 (202)

УДК: 81Поляничко М.В., Урбанович Л.Ю. ФОНЕТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗАХИзучение иностранных языков необходимо для людей самых разных возрастов, интересов и профессий. Мир постепенно становится открытым, и у людей появилась возможность налаживать связи с представителями других государств дистанционно, благодаря развитию и популярности сети Интернет. Потребность в изучении иностранных языков возрастает пропорционально росту сотрудничества и развитию цивилизаций. Языки очень разные. В то же время схожи в главном и имеют много общего между собой. Каждый язык использует для выражения мысли звуки, произносимые человеком. Поэтому возникла необходимость выделить из многих аспектов любого языка именно фонетику. Обучение фонетике как продуктивному процессу требует от учащегося знания строения речевого аппарата. Успешное овладение этим умением обеспечит студенту мотивационный уровень и надёжную базу для формирования другой речевой деятельности. В ходе многолетней работы и исследований было замечено, что именно фонетические ошибки являются критическим препятствием к дальнейшему успешному овладению иностранным языком. В области исследования особое внимание уделяется специфике изучения английского языка. Именно в неязыковых вузах затронуты такие аспекты овладения фонетикой, как комплексы фонетических упражнений, артикуляционная гимнастика, быстрое усвоение чтения фонетической транскрипции. Важными аспектами фонетики английского языка являются дифтонги и разное произношение слов-гомографов. Ударение может изменить не только фонетическую транскрипцию слова, но и его семантическое значение. Предметом фонетики в узком её понимании является звуковая субстанция вещания. Фонетические ошибки изучения английского языка проявляются при разговоре со студентами. Несмотря на их обширный пассивный словарный запас, начитанность и понимание правил элементарной грамматики, в ряде случаев невозможно даже понять, на каком языке они изъясняются. Поэтому, начиная с англоязычных детских садов и продолжая школьным материалом, следует обращать больше внимания на фонетику.
Ключевые слова: фонетика, транскрипция, артикуляция, звуковой строй, имитация речи, фонетический алфавит, коммуникация, звуки, дифтонги, интонация, гомографы, изучение языка, ударение, фонетическая зарядка.


Главный редактор
Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2024 © ЦИТ ОГУ