Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 29 марта 2024   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

Глазина Т.А.

Февраль 2017, № 2 (202)

УДК: 611.7-057.875:613.9(470.56)Кабышева М.И., Глазина Т.А. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА СТУДЕНТОВ (НА ПРИМЕРЕ ОРЕНБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА)Опорно-двигательный аппарат является основой осанки и имеет огромное значение в жизнедеятельности человека. Нарушения осанки довольно широко распространены среди студенческой молодёжи. Во время врачебных осмотров в вузах выявляется значительное число студентов с дефектами осанки и плоскостопием. После выявления функциональных нарушений опорно-двигательного аппарата отсутствует комплексная система физкультурной реабилитации студентов. В связи с этим исследование функциональных нарушений опорно-двигательного аппарата требует постоянного мониторинга и наблюдения. Выявлены функциональные нарушения опорно-двигательного аппарата у студентов ОГУ. У 36 % студентов имеются нарушения осанки, а у 48 % наблюдается незначительная асимметрия. У 44 % студентов определяется плоскостопие, а 24 % студентов имеют и нарушения осанки, и плоскостопие. Эти данные говорят о том, что у студентов, у которых есть плоскостопие, есть проблемы с осанкой. Существующие на сегодняшний день способы и методы диагностики нарушений опорно-двигательного аппарата направлены либо на диагностику плоскостопия, либо на диагностику нарушений осанки. Отсутствует интегрированная система диагностики состояния опорно-двигательного аппарата, позволяющая комплексно оценивать морфофункциональное состояние позвоночника, стоп и мышечного аппарата. Поэтому необходимо разработать систему, направленную на создание принципиально новой инновационной интегрированной программы ранней диагностики и комплексной физкультурной реабилитации функциональных нарушений опорно-двигательного аппарата у студенческой молодёжи.
Ключевые слова: опорно-двигательный аппарат, функциональные нарушения, программа ранней диагностики, комплекс физкультурной реабилитации, студент.

Январь 2016, № 1 (189)

УДК: 005:37.01:796.011Коровин С.С., Акимов С.А., Глазина Т.А. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ В ФОРМИРОВАНИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИОбразовательная деятельность современной школы достаточно многогранная в отношении формирования личности и её культурологических характеристик. Эта деятельность сложна в текущих социально-экономических условиях, обуславливающих современный контингент учащихся, их физическое развитие, состояние материально-технической базы. Всё это обуславливает актуальность овладения учителем системой знаний и умений в сфере управления процессом физического образования. Установлено, что процесс управления состоит из следующих этапов: 1) сбор и обработка информации об объекте управления физического образования; 2) диагноз его состояния и прогноз деятельности; 3) установление цели физкультурно-спортивной деятельности; 4) принятие управленческого решения; 5) планирование процесса физического образования; 6) разработка его содержания; 7) организация физкультурно-спортивной деятельности в формировании физической культуры личности; 8) контроль образовательной деятельности; 9) сбор и обработка результатов образовательной деятельности; 10) коррекция цели и решения. После анализа результатов образовательной деятельности на 9-м этапе, коррекции цели на 10-м этапе цикл управления практически полностью повторяется, начиная с 4-го этапа, переходя на новый качественный уровень. Выявление этапов управленческой деятельности учителя физической культуры позволит достигнуть оптимальный уровень формирования физической культуры личности учащихся. При этом главным фактором обеспечения качества управления является взаимодействие участников физического образования, их взаимопонимание, взаимосогласованность и взаимозаинтересованность.
Ключевые слова: методика, управление, физическая культура, образование, формирование, личность.

Июль 2015, № 7 (182)

УДК: 378.147:796.015.865 Кабышева М.И., Глазина Т.А., Подкопаева О.В. О ВНЕДРЕНИИ КОМПЛЕКСА "ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ" НА КАФЕДРЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОГУОценка физической подготовленности студентов в настоящее время проводится по существующим контрольным тестам, указанным в государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования третьего поколения. Для выявления факторов, определяющих необходимость внедрения нового комплекса ГТО, нами был проведен опрос 46 преподавателей кафедры физического воспитания Оренбургского государственного университета. Результаты исследования свидетельствуют о преобладании общественно значимых приоритетов, необходимых для внедрения нового комплекса ГТО. Сравнивая виды упражнений (нормативов), которые входили в советский комплекс ГТО, с новыми, обнаружили ряд существенных отличий. Изменения произошли и в нормативных требованиях комплекса ГТО. В 2014/15 учебном году студенты 1—3-х курсов всех специальностей очной формы обучения Оренбургского государственного университета приняли активное участие в сдаче нормативов комплекса ГТО по положению ДОСААФ России. Анализ результатов показал, что требования тестовых испытаний оказались непосильными для 53,6 % юношей 1-го курса, 49,7 % девушек 3-го курса. Внедрение нового Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО в практику высших учебных заведений потребует совершенствования государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и программ по дисциплине "Физическая культура". Важным представляется вопрос согласованности и увязки контрольных нормативов нового комплекса ГТО как основы процесса педагогического контроля, направленного на повышение эффективности физического воспитания.
Ключевые слова: комплекс "Готов к труду и обороне", нормативные требования, система физического воспитания, физическая подготовленность, студенты.

2013, № 2 (151)

УДК: 378:796.07-052 Глазина Т.А. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВВ статье рассматривается педагогическая технология внедрения комплекса педагогических условий, способствующих развитию гуманистической направленности студентов. Уточнено понятие "гуманистическая направленность студента", анализируется возможность ценностного потенциала физической культуры.
Ключевые слова: гуманистическая направленность, педагогические условия, физическая культура.

2013, № 9 (158)

УДК: 378-052:796:17.022.1:37.037 Глазина Т.А., Валетов М.Р. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТЕЙ ЗДОРОВЬЯ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВВ статье рассматривается ценностное отношение студентов к занятиям физической культурой. Определяется значимость физической культуры в формировании ценностей здоровья на основе интеграции учебной и внеучебной деятельности студентов.
Ключевые слова: здоровье, ценностные ориентации, физическая культура, студенты.


Главный редактор
Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2024 © ЦИТ ОГУ